*** Aloita Lukuvuoden Out oikein näillä läksyt Tips

Lapset näinä päivinä on kaksinkertainen määrä kotitehtäviä että teimme. Ja kun lapset ovat kotitehtäviä, sinulla on kotitehtäviä, liian. I &'; Haluaisitko tilaisuutta jakaa vinkkejä Irene Gutmann, akateeminen valmentaja, joka toimii teinien ja opiskelijoiden saavuttamaan akateemista menestystä. Myös I &'; Haluaisitko kutsua vanhemmat peruskoulun-vuotiaiden lasten osallistua minun “ Relief kotitehtäviä Päänsärkyä &"; teleclass suunniteltu pe, syyskuu 22 Noon CT. (Katso luokan aikataulu täydelliset tiedot.)

1. Jos vanhemmat voisi tehdä vain yksi asia auttaa lapsiaan perustaa suuri taitoja saada kotitehtäviä tehdä, mitä suosittelisitte?

Irene: Luulen, että rutiinit tekevät läksyjä paljon vähemmän tuskallista. Jos voit auttaa lasta löytämään hyvä aika ja paikka tehdä hänen /hänen kotitehtävänsä ja yrittää niin paljon kuin mahdollista kiinni, että se tulee hieman automaattinen ja, hän on osittain läksyt, ennen kuin se todella osuu hänelle, että hän &'; s tee sitä.

Esim. Poikani tulee koulusta kotiin, Putterit muutaman minuutin, sitten menee yläkertaan ja saa joitakin työstä ennen hänen nuorempi veljensä tulee kotiin koulusta. Tämä on suuri, koska hän saa hajamielinen kun hänen veljensä tulee kotiin. Sitten hän työskentelee lisää menee leikkimään. Jos hänellä on paljon kotitehtäviä, hän voi säästää hieman sen päivällisen jälkeen, mutta yleensä, hän &'; s valmiiksi 4:30. Hänen nuorempi veljensä istuutuu välittömästi alakerrassa ruokapöydän ja saa hänen työtä siellä.

Jotkut lapset ovat liian väsyneitä töihin heti koulun. Mutta jos he &'; uudelleen ei, haluan rohkaista heitä tekemään työnsä heti ja sitten todella rentoutua tai pelata ilman työtä roikkua niitä. TV voi olla valtava de-motivoija lapsille. Jotkut vain väsynyt ja äkäinen nähtyään sen ja todella taistella tekee työtä. Jos annat heidän katsoa televisiota, asettaa raja ja antaa heille muutama minuutti vaihtaa vaihdetta ennen kuin he alkavat työskennellä.

2. Mitä muita strategiat ovat tärkeitä vanhemmille toteuttaa?

Irene: Selvitä lapsesi &'; s oppimistyyli ja auttaa häntä /häntä löytämään tutkimus tekniikoita, jotka toimivat hyvin, että tyyli. Visuaaliset oppijat ovat luonnostaan ​​hyviä opiskelijoita koska useimmat koulut perustettu visuaalisia oppijoita. Auditiivinen oppijoiden ehkä keskustella siitä materiaalista, käytä nauhuri, muodostavat pelit (kuten Jeopardy), käyttö kappaleita, jne Kinesteettinen oppijoiden ehkä levoton kanssa jotain, kävellä tai hypätä trampoliinilla ex. Tyttö elokuvan “ Akelah ja Bee “ totesi, että hän ulkoa hyvin samalla HYPPYNARUN. He voivat myös käyttää esineitä edustamaan käsitteitä ja toimia niitä. Ex. Käyttämällä paperiliittimet edustamaan Britannian ja kolikot edustamaan siirtolaiset vapaussota.

Jotkut lapset toimivat hyvin keittiön pöydän kun äiti valmistelee illallinen. He kokevat, että heillä on yhtiön ja voi pyytää apua. Olen joskus lukenut lehden välillä ruoanlaitto, niin että he näkevät minut lukeminen samoin. Toiset pärjäävät hyvin järjestämään uudelleen huonetta ja tehdä se edistä tehdä läksyjä. Jotkut lapset toimivat hyvin pöydän ääressä, toiset haluavat levittää tavaroitaan lattialle tai sängyssä. Ex. Jos vanhempi lapsi tekee suurimman osan hänen /hänen käsittelyssä sängyssä, aseta sen kanssa hyvässä valossa, sanakirja lähellä ja kannettava tiedosto haltija sängyn lähellä paperit. Ehkä voit ostaa sylissä vastaanotto jotta kirjoittaminen tapahtuu istumaan sängyssä.

3. Mitä voit tehdä, jos lapsesi on todella motivoituneen tehdä läksyjä?

Irene: tekisin pari asiaa:

• Kiinnitä se jotain hän /hän on motivoitunut tekemään. Ex. Tee ei TV sääntöä kunnes läksyt on tehty. Muut kannustimet ovat videopelejä, puhelin, kavereiden kanssa

• Selvitä, on hiuksenhieno oppiminen ongelma, joka turhauttavaa lapsesi. Ex. Yksi lapsista oli vaikeuksia ymmärtää hänen yhteiskuntaoppi kirja. Olen kirjoilla hänet nopeus käsittelyssä /parantaa ymmärtämisen luokan ja harjoitellaan uusia taitoja, hän sai paljon parempi ja kasvoi hänen luottamuksensa. Jotkut yksityiset arvioijat ovat asiantuntijoita poimien hienovaraisia ​​asioita, että koulut jää.

• Useimmat lapset ovat motivoituneita menestystä. Menemättä kouluun tarpeeksi päivää vastaukset luokan keskustelua kysymyksiä, voi tuntea suurta. Tavoitteenani on saada lapset koukkuun että tunne. Kannusta heitä suunnitella opinto viikon aikataulua. Opettakaa heille käsite hajottaa työn pieniksi paloiksi. Kun lapsi näkee, että ne voivat olla hyvin päälle työnsä tekemällä vähän kerrallaan, hän /hän voi olla vähemmän kestäviä. Olen palkita poikani jos hän tekee opiskelu /etätehtävät aikataulu ja tarttuu siihen 75%. Tee näin, kunnes sisäinen palkintoja (tunne valmistetut) ja hyviä arvosanoja potkia ja tulla motiiveja.

4. Jos vanhempi tarkistaa läksyt vastauksia?

Irene: Jotkut opettajat haluavat kotitehtäviä korjattu ja jotkut haluavat nähdä missä lapsi kamppailee. Vaikka et korjata virheitä, anna opettaja tietää, jos näet rakenteessa heikkous. Jos opettaja ei halua sinun korjata kotitehtäviä, olisin tarkistaa silloin tällöin joka tapauksessa ja usein jos lapsi ei toimi hänen /hänen potentiaalia.

Joskus kun vanhemmat saavat liian mukana, lapset saavat vähemmän vastuussa ja odottavat vanhemmat vetää heitä läksyjä. Siitä tulee valtataistelu ja vanhempien mielestä he työskentelevät kovemmin kuin heidän lapsensa. Kun näin tapahtuu, se vie jonkin verran vaivaa purkaa. Yksi ehdotus on käyttää pieniä palkintoja aloittaa lapsi työskentelee itsenäisemmin ja selittää, että lopullinen palkkio tulee, jolloin he voivat toimia hyvin ja vaatia sitä itselleen. Sitten häivyttää palkintoja Kun lapsi saa koukussa menestys ja on vastuussa. Tämä voi myös olla hyvä aika käyttää valmentaja, tutor, tai suhteessa auttaa lapsia keksimään tutkimuksen strategioita. Tämä henkilö on enemmän objektiivinen ja voi välttää vanhempi-lapsi valtataistelu.

5. Useimmat vanhemmat tuntevat olonsa todellinen menetys osalta kotitehtäviä kun heidän lapsensa tulevat junioreiden ja korkea. Miten vanhemman rakentaa kolmijaon varmista läksyt on menossa tehtävä ennen niiden lapsi saa liian kaukana?

• Jos lapsesi on underachieving, pitää yhteyttä opettajiin missä tahansa viikoittain kuukausittain. Tämä paranee väärinkäsityksiä siitä, mitä &'; tarvitaan. Monet opettajat lähettää kotitehtäviä koulun verkkosivuilla.

• Käytä valmentaja, tutor, tai suhteessa auttaa opiskelijaa hallitsemaan aikaa ja löytää hyviä strategioita.

• Tarjoa maksettu tai vapaaehtoisena järjestäjä (voit, ystävä tai sukulainen) auttaa tekemään tilaa paikka edistää saada työtä.

• Käytä iän mukaan palkintoja tarvittaessa palkita vastuullista käyttäytymistä. Haluan vain tehdä tämä on, jos todella tarpeen. Menestys ja itsetunto ovat todellisia palkintoja. Hän saa on muutamia ystäviä katsomaan elokuvaa, syödä roskaruokaa ja nukkua yli on hyvä palkita jatkuvaa kovaa työtä.

• Kannusta heitä suunnitella opinto viikon aikataulua. Opettakaa heille käsite hajottaa työn pieniksi paloiksi edellä kuvatulla tavalla.

• Auta lastasi löydä hänen /hänen oppimistyylien ja aivoriihi tapoja opiskella. Ex. Jos olet kuulo-, miten voit opiskella matematiikan koe?

6. Mitä erityisiä strategioita opetat opiskelijaa suorittamaan suurempien projektien kuten tutkielmia, tieteen hankkeita tai kirjoista?

Irene: Käytän opiskelu /etätehtävät suunnitelma. Me suunnitella toimenpiteet ja ajoittaa ne tulevan viikon. En &'; t anna heidän ylikuormittaa itse tiettynä päivänä, koska se voi kostautua.

7. Mitä ovat opiskelutaidot? Mitkä mielestänne tärkeää opiskelija &'; s menestys?

• Korostan jälleen kerran, ajankäyttöä ja opiskelu /etätehtävät suunnitelmia. Tämä on taito elämässä, jota voidaan soveltaa korkeakoulutuksen ja työtilanteissa. I &'; nähnyt käteen kierrosta opiskelijat, jotka tekevät tämän jatkuvasti.

• Lukeminen - Luulen, että ennalta lukeminen luvun Social Studies, Science, (ja joskus Englanti) on olennaista. Lukeminen sanaston sanat, ja kysymyksiä alussa jaksojen tai ryhmien, lukeminen lihavoitu ja etsii yli kysymyksiä lopussa luku auttaa opiskelija tietää, mitä he tarvitsevat oppia. Sitten kun he lukevat sitä, he ovat hakevat tärkeitä seikkoja ja merkityksiä uusia sanoja.

• Kirjoittaminen – jotkut lapset jäätyä ylös ajatus kirjallisesti. Jos he voivat oppia rakenne hyvä kohdan, essee, kirja raportti, että &'; s ensimmäinen askel. Jos hän /hän juuttuu voit olla hänelle /häntä puhumaan ulos aiheesta, sitten kirjoittaa se alas, tai lisätä huumoria löysää prosessi. Usein huumori on asianmukainen ja kannustaa luovuuteen. Aivoriihi ideoita ennen kuin päättää, mitä kirjoittaa on toinen strategia.

• Auttaa lapseni kirjoittaa, olen usein rohkaista heitä käyttämään tietokonetta. He nauttivat editointi (leikkaamisen ja liittämisen) ja ovat vähemmän epäröivät kirjoittaa jos he tietävät, että he voivat poistaa jotain. Jos se &todellisten tuloste; s okei auttaa heitä, joskus korostaa osia, Don &'; t kuulosta oikealta ja kannustaa heitä sanomaan heille ääneen, ja sitten löytää toinen tapa sanoa niin, että se kuulostaa paremmalta.

Irene Gutmann, LMSW on akateeminen valmentaja työskentelee teini-ikäiset ja opiskelijoiden parantaa niiden arvosanat. Hän myös valmentajat naisyrittäjiä. Hän voi olla tavoitettavissa [email protected], www.eaglelifecoaching.com tai (845) 357-4191. Irene valmentajat opiskelijat puhelimitse.
.