Arviointi ja toimitusjohtaja kouluikäisten lasten kanssa Behavioral Problems

arviointiin ja hallintaan kouluikäisten lasten kanssa käyttäytymisongelmia

Lapsesi on noin 7 vuotta vanha. Opettaja kertoo ongelmia kuuntelu luokassa, istuu edelleen ja joutumassa ristiriidassa ikäisensä. Ensimmäinen ajatus aina tuntuu olevan ADHD (tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriö). Mutta entä jos se ei ollut?

arviointi kouluikäisten lasten käyttäytymisen ongelmia kestää enemmän kuin vain pinnallinen tarkastella käyttäytymistä. Vaikka monet lapset esittää edellä mainittuja oireita, syy voi vaihdella neurologisia ja psykologisia perheen sosiaalisiin kysymyksiin. Esimerkkinä, edellä oireet voidaan nähdä ADHD-lapset, mutta voidaan nähdä myös lapsilla, joilla on allergioita, tai lapset, jotka ovat kiusattu ja lapset, joiden vanhemmat käyvät läpi erottaminen /avioero, puhumattakaan lapsille, jotka todistaja perheväkivallan tai sorrettu tai laiminlyödä itse.

Voit lisätä monimutkaisuutta, siellä voi myös olla useita muuttujia edistää käyttäytymistä, joten lapsi voi kärsiä seurauksena useita ehtoja; sellainen kuin ottaa murtunut jalka ja kylmä samanaikaisesti.

Näin auttaa kouluikäisten lasten käyttäytymisen ongelmia, arviointi on tultava ennen määrittämiseksi hallintastrategioita. Ellet ovat arvioineet syy ongelmiin oikein, väärä johto strategiat voidaan soveltaa. Vaarana tässä on, että väärä hallintastrategiat käytös voi vain jatkaa, mutta pahenevat. Joissakin tapauksissa ihmiset sitten soveltaa samoja väärä hoitosuunnitelmien ankarammin vain silloin pahentaa ongelmia entisestään.

Hyvä monipuolinen arviointi malli ottaa bio-psyko-sosiaalinen lähestymistapa. Tällä mallilla lapsi voi nähdä joukko ammattilaisia, tai ainakin yksi ammattilainen, joka pystyy haastatella vanhempien ja lapsen sekä ainakin saada koulussa pöytäkirjoja ja kysyä joukon kysymyksiä aina lapsen &'; terveyteen ja kehityksen perheasioissa kouluun liittyviä kysymyksiä. Yhdestä hyvin jäsennelty haastattelu ammattilainen, joka vie bio-psyko-sosiaalinen lähestymistapa, se voidaan sitten yleensä määrittää, jos muut ammattilaisten on saatettava kuten lääkäri, psykologi, puhe-kieli patologi, sosiaalityöntekijä tai muille .

Tällaisen lähestymistavan tuloksena tulisi olla määrittämistä kysymysten taustalla käyttäytymistä. Toisin sanoen arviointi (t) olisi sitten selittää syy tai syyt käyttäytymisen ongelmia. Sen jälkeen sopivasta toimintatavasta tai hallinnan strategioita voidaan suositella.

Riippuen arvioinnin tulokset ja jos syyt käyttäytymisen ongelmat liittyvät biologiset, psykologiset, perheen tai yhteiskunnallisia kysymyksiä, hoitosuunnitelmien voivat olla mitä tahansa lääkityksen muuttaa ruokavalion yksittäisille, perheen tai vanhempien neuvontaa, erityisopetuksessa tai opetusta.

Yksi asia on varma, pelkkä kuvaus muutaman käyttäytymisongelmia kuin alussa tämän artikkelin ei voida vedota johtaa suoraan hallintastrategioita. Kaivaa syvemmälle bio-psyko-sosiaalinen lähestymistapa olla varma kohdistaminen oikea syy ja varmistaa todennäköisyys onnistuneesti auttaa kyseistä lasta.

Gary Direnfeld, yhdyskuntajätteen, RSW
(905) 628- 4847
[email protected]
www.yoursocialworker.com

Gary Direnfeld on sosiaalityöntekijä. Oikeusistuimia Ontariossa, Kanadassa, pitävät häntä asiantuntijana lapsen kehitykseen, vanhempi-lapsi suhteet, siviilisääty ja perheterapia, huoltoa ja pääsy suosituksia, sosiaalityön ja asiantuntija varten antaa critique 112 § (sosiaalityö) raportti . Soita hänet seuraavalle konferenssi ja asiantuntijalausunnon perheen asioista. Peruspalvelut ovat neuvonta, sovittelu, arviointi, arviointi kritiikkiä ja työpajoja.
.