Kieli Processing

Aikana viime kuussa, olen tehnyt joitakin uudistettu ajattelua kielen prosessoinnin. Tämän heijastus, olen ymmärtänyt, että otan käsittely selvänä niin usein, että ihmettelen, kuinka paljon saa kaipaamaan päivittäin. Jos todella pysähtyä ja miettiä käsittely ja paljon vaivaa kuluu, se on ihme, että voimme olla niin monta taukoamaton vaihtoa.

Aiemmin tänä vuonna, harva meistä toimistossa testattu käsittely harjoitus yksi kollegoistani oli luonut joidenkin perheiden, joiden kanssa hän työskentelee. Hän halusi olla varma, että se toimisi, joten olimme koekaniineina. Hän antoi yksi henkilökunnan jäsentä helppo versio, ja olin jumissa kanssa kovemmin luovuttamista tehtävä. Tietenkin toinen henkilö valmis muutamassa minuutissa, kun otin vähintään 15 minuuttia loppuun minun. Minulle se ei ollut kysymys, jos olisin lopettaa, mutta vain silloin, kun. Tehtävä otti valtavasti aivokapasiteetin, ja minä kommentoi kun olet valmis, että olin väsynyt ja aivoni tuntui se tarvitsi lepoa.

ottaa että kokemus sai minut ajattelemaan, kuinka tärkeää on muistaa, että monet lasten autismin kirjon on kielen käsittely viiveitä että on, jollakin tavalla, saada heidät tuntemaan, kuinka minulla oli tunne. Toinen asia ajattelin oli minun päättäväisyyttä ja kestävyyttä pitää käynnissä, vaikka se oli vaikeaa. Kuinka monet lasten kirjo on tämä joustavuus, kun ensin alkaa kunnostaminen TKI prosessissa? Ei monta.

Siksi on niin tärkeää hidastaa ja mahdollistaa käsittelyaika, ottaa pois niin paljon häiriötekijöitä kuin mahdollista, ja työskennellä jonkin aikaa yhdellä tila viestinnän kerrallaan.

Voiko lasten autismin kirjon tulee parempia prosessorit? Varmasti he voivat! Olen nähnyt sen omin silmin lukuisia kertoja; mutta se edellyttää, että aikuiset ympäristössä olla tietoisia tarpeesta antaa aikaa lapselle käsitellä. Kun aivot saavat kokemusta käsitellä tietoa, jotta tunne siitä, parempi se saa tekemässä tätä. Aivan kuten käsittely tehtävä minun esimerkki edellä, olin hyvin hidas aluksi; mutta kun olin käsitelty muutamia ongelmia, sain nopeammin.

lasten autismin kirjon voi tulla nopeammin samoin; mutta vain jos me alkaa antaa heille mahdollisuuden käsitellä tietoa eikä vain vastaan ​​mitä tahansa vastauksen heille, antaa heille vastaus, tai kehotukset koko ajan.

Mikä veisi neuro-tyypillinen lapsi 5 sekuntia saattaa kestää lapsi kirjo ylöspäin 30-60 sekuntia; ja sitten he eivät voi edes käsitellä koko viestin. Toisille se voi kestää jopa 5 minuuttia; ja niille äärimmäisen, se voi olla niin kauan kuin 20 minuuttia. Nyt ajatella, että yhteydessä meidän alati muuttuvassa maailmassa, varsinkin kun otetaan koulun.

I &'; m ei laskemisen kouluissa, koska on ton tietoa, joka on opettanut päivässä; vaan vähän käsittelyaika satuttanut ketään? Oletko koskaan ollut luokassa, kun opettaja kysyy kysymyksiä? Skenaario yleensä menee jotenkin näin: Opettaja kysyy kysymyksen, ja 5-10 sekunnin hän /hän kehotti opiskelija vastata. Nyt jos olet hidas prosessori, aiotko koskaan saada mahdollisuus vastata; vai vastauksesi useimmiten väärin, jos sinulle jonkinlainen mahdollisuus vain satunnaisesti päästä kehotti? Kiinnostavaa kyllä, se isn &'; t vain meidän opiskelijoiden spektrin, jotka tarvitsevat enemmän käsittelyaikaa. Jopa lapsia, jotka ovat nopeasti vastata voi todella keksiä enemmän harkittuja vastauksiin hieman enemmän aikaa ajatella ja käsitellä. Luin kirjan luova älykkyys ei ole niin kauan sitten väitti, että käsittelyaika on suoraan sidottu henkilö &'; kykyä vastata luovasti. Asia on, ihmiset jotka ovat hitaita jalostaja voi itse asiassa olla joitakin luovia vastauksia /ratkaisuja kysymyksiä /ongelmia, jos annetaan mahdollisuus vastata.

Mieti, miten turhauttavaa se on aina olla useita vaiheita takana . Ei ole ihme, että lapsemme &'; vastausten usein Don &'; t järkeä meille tai ovat echolalic – toistaa, mitä sanottiin. Lapset autismin kirjon oppivat nopeasti sääntö, että kun joku kysyy minulta kysymyksen, minun täytyy antaa vastaus, onko järkevää tai ei; ja minun täytyy kiirehtiä, koska he aren &'; t menossa odottaa. He ovat myös oppineet, että jos he vain käyttää echolalia, ihmiset nopeasti luopumaan ja lopettaa kyselemällä.

On kuitenkin kutsuisin “ hyvä &"; echolalia - ja me kaikki teemme sen aika ajoin. Me kaikki käyttö “ hyvä &"; echolalia auttaa meitä prosessi, mutta emme ehkä tee sitä ääneen. Voit kertoa eroa “ hyvä &"; echolalia ja merkityksetön echolalia. Erona on, että hyvä echolalia, käytetään auttamaan prosessin, mitä on juuri sanottu. Et &'; t on myönnettävä sitä kenellekään, mutta itse, mutta tiedät teet tämän. Olemme usein soittaa tämä itse puhua, ja se on meidän aivot tapa tolkkua maailmasta. Hämmästyttävä asia on, että näen lasten autismin kirjon &'; s käsittelyn nopeus kasvaa, kun ne alkavat käyttää tällaista käsittelyä. Joten mallinnus itse puhua paitsi auttaa itsetietoisuutta, mutta myös jalostukseen.

Joten miten autamme lasten käsittelyyn? Hidasta, hidastaa, hidastaa. Anna lapselle aikaa käsitellä. Hyvä tapa tehdä tämä on laskea kymmeneen hitaasti pään tehtyään kommentin, antaa lapselle aikaa käsitellä mitä sanoitte. Jos he eivät &'; t vastaa tämän jälkeen, voit kokeilla nopea. Mallinnus itse puhua keinona käsitellä tietoa on toinen hyvä strategia, joka voi auttaa lapsesi ymmärtämään, miten käsittelemme tiedot.

Jalostus on vaikea tehtävä, ja se vie aikaa ja vaivaa parantaa nopeutta, jolla yksilö käsittelee tietoja, joita se voi kuitenkin oppia ja parantaa!
.