Mitä Adolescent tytöt tarvitsevat?

Johdanto

Mikä tekee siitä niin vaikeaa ymmärtää nuorille?

Nuoret on oma kieli, ja se &todellisten tuloste; s ei aina kuultavissa.

Hän &'; on niin hiljainen, että voin tuskin kuulla hänen kun hän puhuu, joka ei useinkaan. Hän katsoo minua Doe kaltainen silmät, avuton ja forlorn. Mitähän hän näkee.

Näen houkutteleva 15-vuotias, * istuu nurkassa nojatuoli minua vastapäätä. Hän katsoo alas hänen kenkänsä, ohi päätäni, missä tahansa, mutta minun silmäni. Olen kärsivällinen hänen kanssaan. En &'; halua tätä Doe juosta karkuun.

Joskus nuoret puhuvat koodi.

Hän * istumaan suorassa ja pitkä, reunalla istuin. Hän vaati kuulla, mitä minun piti sanoa ja selvästi halusi istunto lopettaa mahdollisimman nopeasti. Hän vastasi jokaiseen kysymykseen retortin: “ Kerro minulle; &"; &Ldquo; En &'; tiedä, voit valita; &"; &Ldquo; voin &'; t ajatella esimerkiksi annat minulle yhden. &Rdquo;

hänen aggressiivisuus oli selvästi puolustus. Hän ei luota aikuiset, varsinkin joku jolle hänen koulun pyytänyt, että hän näe hoitoa. Hän ei halua kenenkään saada liian lähelle.

Toisinaan teoistaan ​​romuttavat heidän sanansa.

Hän * näytti noudattaa koulun sääntöjä vaan, kun opettaja käveli pois, hän pyörtyi muistiinpanoja ja viestitti hänen tyttöystävä missä tavata välitunnilla. He aikovat olla kielletty hauskaa.

Jokainen näistä tytöistä on kääntynyt pois valtavirrasta. He hämmentää meitä. Pyrimme kaikenlaisia ​​strategioita niiden saavuttamiseksi, ja pyydämme:

Mikä aiheuttaa lapsen tällaiset mahdolliset investoida niin paljon energiaa satuttaa itsensä? Miksi hän työntää meidät pois, kun me yritämme auttaa?

kompastuskivi

Minulla on kaksi alppiruusu pensaat minun etupiha. Näin palot viime vuonna, mutta ne ei tehnyt &'; t tuottaa mitään kukkia. Palot syntyi myös tänä vuonna ja mietin, ovatko ne kukkivat.

Nuoret tytöt ovat samankaltaisia ​​kuin nämä kukkivia pensaita. Me istuttaa siemenet kun he ovat nuoria ja hoitaa niitä vuosia. Kuten preadolescents, ne näyttävät hyvin matkalla tulossa pystyy aikuisille. Joskus kuitenkin tämä potentiaali ei toteudu. Jotain estää niitä matkan varrella.

Kuten tohtori Mary Pipher huomauttaa kirjassaan, elvyttäminen Ophelia
, 1 “ Liian paljon vihaa, kuten liian paljon noudattamista, pysähtyy kasvu (s. 139). &"; Kun tyttö havaitsee, että hänen maailma ei ole enää turvallista, ennustettavissa yksi lapsuudestaan, hän voi näytellä tai peruuttaa. Hän voi testata rajoja hänen perheensä &'; s hyväksyttävää käytöstä, tai hänen noudattaminen voi tulla äärimmäisen ja rajoittava. Joko niin, hän sattuu itse.

Mikä aiheuttaa tämän muutoksen lapsi &'; s maailma? On monia mahdollisuuksia:

• Vanhemmilla on avio-ongelmia, jotka aiheuttavat jännitteitä kotona
• Yksi tai useampi sisarukset on asioita, jotka vetää vanhemmat &'; huomiota ja energia
• Tyttö kantaa liikaa vastuuta kotona
• Advancement lukion johtaa uusiin sosiaaliset paineet
• Vähentynyt itsetunto johtuu kehon muutoksista
• Persoonallisuus tekijät, kuten perfektionismi tai impulsiivisuus, lisätä haavoittuvuutta
• Läheinen ystävä liittyy eri ryhmä ja hän tuntee hylätty ja yksinäinen
• Tyttö kärsi väärinkäyttö, joko fyysinen, henkinen tai seksuaalinen

Kun ongelma ei ole käsitelty, tai se on yhdistetty toiseen stressor, tulos on ylikuormitus. Esimerkiksi, 12-vuotias voi kehittyä skolioosi ja on käytettävä elin ahdin kouluun. Hän tuntee itsetietoinen ja epämiellyttävä. Sitten yksi hänen nuorempi sisarukset alkaa huonosti, ja hänen vanhempansa tullut jännittynyt ja huolissaan. Ne eivät pysty tukemaan häntä kuin hän menee läpi vaikean säätö. Tämä tyttö tulee riski psyykkisiä ongelmia. Minkälaista apua ei hän tarvitsee?

Tutkimus

Viimeaikaiset tutkimukset antavat meille vihjeitä siitä, mitä tytöt tarvitsevat tervettä kehitystä.

< U> lehti Adolescent Health
kuvaa tutkimus, joka tutki assosiaatioita perheen ruokavalion (taajuus, prioriteetti, ilmapiiri, ja rakenne perheen aterioita) ja sekainen syöminen (epäterveellistä painonhallintaa käyttäytymistä, ahmiminen, ja krooninen laihduttaminen) nuorilla tytöt ja pojat.

Yleensä nuoret, jotka ilmoittavat useammin perheen aterioita, etusija perheen aterioita, positiivinen ilmapiiri perheen aterioita, ja järjestelmällisestä perheen aterian ympäristö ovat vähemmän todennäköisesti harjoittaa sekainen syöminen. Making perheen aterioita prioriteetti, huolimatta aikataulujen vaikeuksia, nousee parhaiten yhteen suojaava tekijä sekainen syöminen
0,2

Nämä havainnot viittaavat siihen, että hyvä perhesuhteet, mistä on osoituksena aikana aterian kertaa, ovat puskuri psyykkisiä ongelmia.

Toisessa tutkimuksessa tutkijat University of Texas at Austin totesi, että tytöt ovat enemmän vaikutteita heidän ystävänsä kuin poikia valinnassa ottaako matematiikka kursseja tai ei. Lainaan:

Yli pojat, tytöt näyttää niiden läheisiä ystäviä, kun he tekevät tärkeitä päätöksiä, kuten ottaako matematiikka ja mitä matematiikka Oppilaiden, vahvistaa kuinka merkittäviä ikäisensä ovat aikana adolescence.3

tytöt tarvitsevat läheiset suhteet ikäisensä vahvistaa tunteitaan
. Heidän ystävänsä auttaa heitä päättämään paitsi mitä kursseja ryhtyä koulussa, mutta myös vahvistaa, mitä he ajattelevat itsestään, ulkonäkö ja heidän vaatteensa. Kun nämä suhteet uhkaa – joko muutoksen koulu, sujuvuutta ryhmädynamiikka, tai vanhempien paheksuntaa – lopputulos voi vaikuttaa teinityttö &'; s hauras tasapaino.

vastausta

Meidän tyttäret ovat kuin pensaita että me &'; ve istutettu; he tarvitsevat oikeat olosuhteet kukoistaa. Ennen kaikkea ne vaativat rikas, terve suhteita
ylläpitämään niiden kasvua. Sitten, jos jotakin odottamatonta tapahtuu, tytöt on joustavuus ja resursseja tukea heitä.

* Kaikki tiedot ovat kuvitteellisia eivätkä millään tavalla kuvata yhden henkilön. Vaikka tässä artikkelissa keskitytään tytöt, päätelmä koskee pojille sekä
.

1Pipher, Mary. elvyttäminen Ophelia: tallentaminen Selves teini-ikäisten tyttöjen
. NY: Ballantine Books, 1994

2 Neumark-Sztainer, Dianne, et ai Onko perheen aterian kuvioita liittyy huonokuntoinen syöminen käyttäytymistä nuorten?
lehti Adolescent Health, Voi. 35, nro 5
, marraskuu 2004, sivut 350-359.

3 Crosnoe, R. et ai. vertailuryhmässä yhteyksissä Tyttöjen ja poikien Akateeminen Kokemuksia
. Child Development, Voi. 79, Issue 1
, http://www.medicalnewstoday.com/articles/96726.php.
.