Uusi katsaus Misbehavior

New Look At “ Mis-Behavior &";
tohtori Jane Nelsen

Yksi suosikkini kohtauksia elokuvasta Kramer vs Kramer osoittaa Billy huutaa vihaisena hänen Isä, “ Vihaan sinua. &"; Isä poimii hänet ja kuljettaa hänet huoneeseen, heittää häntä sängyssä, ja huutaa takaisin, “ Vihaan sinua liian senkin paska. &Rdquo;
Oliko tämä isä ja poika todella vihaavat toisiaan? Ei tietenkään. He rakastivat toisiaan hyvin paljon. Joten mitä oli tekeillä?
Billy oli tunne satuttaa, koska hänen isänsä oli kiireinen työ ja ollu &'; t kiinnittäen huomiota häneen. Isä oli määräaika ja sai erittäin järkyttynyt, kun juoma oli valunut koko hänen hanke. Hän reagoimaan haukkumiset Billy joitakin syyttää, häpeää ja tuskaa. Billy ei tuntunut kuuluvan ja merkitys ja meni väärässä tavoite kostoa. Isä reagoida joitakin kostaa hänen own.They kihlautui “ kostoa sykli. &Rdquo; Isä ollut iso osa tätä väärin käyttäytymistä episodi. Hän oli yhtä, jos ei enemmän, vastaa.

Vastuu ei ole yhtä suuri syyllisyydestä tai häpeää.

Koska otamme uuden katsomaan väärin käyttäytymistä, tulokset voivat olla hyvin rohkaisevia lapsille ja aikuiset jos et rinnastaa vastuu syyttää tai häpeä. Se on enemmän hyötyä, jos näet vastuuta vapauttavaa – jotain, joka perustuu tietoisuuteen siitä, että voit muuttaa, jos päätät – ei jotain tuntea syyllisyyttä. Kun huomaat, että sinulla voi olla osa väärin käyttäytymistä yhtälö, sinulla on tietoa siitä, miten muuttaa osittain, ja siten auttaa lasta muuttamaan hänen osittain.

Mikä on väärin käyttäytymistä?

Kun tarkastelemme Käytät ll nähdä, että mis-käyttäytyminen ei ole mitään muuta kuin tiedon puute (tai tietoisuus), ei ole todellista osaamista, kehitysvammaisten sopivaa käyttäytymistä masennuksen – tai usein, kysymys jotkut tapaus, joka kutsuu meitä palata meidän alkukantaiset aivot jossa ainoa vaihtoehto on taistele tai pakene. Aikuiset usein ovat yhtä puuttuu tietoa, tietoisuutta ja taitoja, ja harjoittavat paljon primitiivinen aivot käyttäytyminen lapsina. Siksi valtataistelun aikuisten ja lapset ovat niin yleisiä – kestää ainakin kaksi ihmistä valtataistelua olemassa. Ja aikuiset ovat usein yhtä lannistunut lapsina. Olisiko väärin käyttäytymistä (sinun ja lapsesi &'; s) näyttävät erilaisilta, jos olet nähnyt sen “ lannistunut käyttäytyminen &" ;, “ taitojen puute käyttäytymisen &" ;, “ matelijan aivot käyttäytyminen &" ;, tai “ iän mukaan käyttäytymistä? &Rdquo;
Pienet lapset ovat yleensä vain “ toimii ikänsä &"; – ei huonosti. On todella surullista ajatella monia lapsia, jotka ovat rangaistaan ​​käytös on kehitysvammaisten sopiva. Esimerkiksi pikkulapsille rangaistaan ​​siitä, että “ tuhma &"; kun heidän aivonsa eivät ole vielä kehittyneet riittävästi ymmärtää, mitä heiltä odotetaan. He eivät &'; t on kieli tai sosiaalisia taitoja saada mitä he haluavat – varsinkin kun mitä he haluavat näyttää irrationaalinen, hankala, tai sopimatonta aikuisten elämässään. On lohdutonta nähdä taaperoille rangaistiin liikkeelle ajoissa, kun ne eivät ole vielä kehittäneet kyky todella ymmärtää syyn ja seurauksen. Kuinka usein lapset “ mis-käyttäytyä &"; koska he ovat väsyneitä tai nälkä? Kuka on vastuussa tästä? (Usein se johtuu olosuhteista, jotka voivat &'; t auttaa, mikä on sitäkin syy on myötätuntoa lapsesi ja itsesi sijaan käyttää merkinnöissä väärin käyttäytymistä).
Se voi kuulostaa kuin olisin &'; m puoltaa että vanhemmat ja opettajat Don &'; t tehdä mitään kehitysvammaisten sopiva käytös on sosiaalisesti sopimatonta (yleensä kutsutaan kurittomuus). Se ei ole mitä minä &'; m sanomalla. Mitä I &'; m sanonta on, että vanhemmat ja opettajat ovat aikuisia. Haluamme lapset oppia hallitsemaan käyttäytymistään joten meidän pitäisi oppia hallitsemaan omaa käyttäytymistämme. Tietoisuutta, voimme olla niitä ottamaan vastuun käyttäytymistämme ja muutos tavoilla, jotka kutsuvat parantunut käyttäytyminen lapsilla vahingoittamatta tunnetta itsetunnon. Voimme olla niitä kestää jonkin “ aikalisä &"; uudelleen koota itsemme kunnes voimme toimia harkiten sijasta reagoida ajattelemattomasti. I &'; m viittaa siihen, että otamme vähintään vastuun kurittomuus ja oppia käyttämään kuria menetelmiä, jotka kannustavat ja tehokas pitkällä aikavälillä, koska ne auttavat lapset tuntevat tunnetta ja merkitystä, ovat ystävällisiä ja yritys samaan aikaan, ja opettaa lapsille arvokkaita sosiaalisia ja elämäntaitoja. Kyllä, tehokas kurinalaisuutta voit tehdä tämän kaiken.
Positiivinen Discipline menetelmiä ovat luoda rutiinit lasten kanssa (joka opettaa elämäntaitoja ja kutsuu yhteistyö). Aikuiset oppivat, että vaatimukset ovat kutsu kapinaan ja valtataistelut, kun taas “ uteliaisuus kysymyksiä &"; (Jolloin lapset selvittää, mitä tapahtui, mikä aiheutti sen tapahtua, ja miten ne voi ratkaista ongelman) kutsuu lapsia kehittämään ongelmanratkaisutaitoja ja uskoa omiin valmiudet.
Se voi olla hyvin jännittävää lakata ajattelemasta on “ mis-käyttäytyminen &"; kuten kutsu käyttää rangaistuksen ja sen sijaan nähdä sen mahdollisuutena ottaa vastuuta, keskittyä ratkaisuihin, opettaa arvokkaita sosiaalisia ja elämäntaitoja, ja nähdä virheitä kuin ihana mahdollisuuksia oppia.
.