Opetus Lapset Miten Sew

"9 Secrets menestyksekkäästi Opeta lapsesi ommella", keskustelin tietäen lapsen persoonallisuutta. 4 kysymykset olivat:
1. On lapsesi perfektionisti?
2. He turhautuvat helposti?
3. He pitävät seuraavat erityiset ohjeet, tai he haluavat keksiä asioita omasta?
4. Ovatko he pystyvät pysymään tehtävä lohkon ajan, tai he oppivat puuskittain?

Ennen kuin kaivaa vastauksia näihin kysymyksiin, on tärkeää muistuttaa teitä Ratkaisevaa meidän opetuksen. Olemme haluavat istuttaa halu ompelu, ei vain yksi asia, joka meidän lapsi tarvitsee oppia tekemään.
Niin monta kertaa ennen kuin aloitamme jotain luulemme täytyy tietää kaiken on tietää siitä. Mieti miten meidän lapset oppivat tärkeimpiä asioita elämässä. Oletko istua lapsesi alas ja selittää heille mekaniikka indeksoinnin ja kävelyä ennen niitä tekee sen?
Jos et tiedä miten ommella, paras tapa antaa lapsille halu oppia on heille nähdä voit oppia ommella. Toinen tapa, on lapsesi nähdä asioita, jotka muut lapset ovat tehneet. Meillä on paljon ystäviä, jotka ovat ilmaisseet kiinnostusta oppia miten ommella, kun he ovat nähneet jotain, meidän tytöt ovat tehneet.
Ei enää sanomalla "En vain tiedä miten, tai en usko voin opettaa ne itse ". Vain mennä IT!

NYT, takaisin kysymyksiin. Maturiteetti taso on olennainen ainesosa harkittaessa miten työskennellä vastauksia näihin kysymyksiin.
Aion käyttää omia lapsiani, ja muutamia muita lapsia perheiden kanssa olen työskennellyt, osoittaa, kuinka vastaukset näihin kysymyksiin määrittää alkuperäinen lähestymistapa opetukseen. Kaikki näistä tytöistä ei ollut koskaan ommellut ennen.
A. 3 v. vanha
B. 6 v. vanha
C. 8 yr.old
D. 9 v. vanha
E. 14 v. vanha

1. On lapsesi perfektionisti?
A. Ehdottomasti ei
B. Ei, mutta voisi nojata näin
C. Kyllä
D. Ehdottomasti ei
E. Ei äärimmäinen, mutta halusi hänen työnsä ammattimaiselta alusta

2. He turhautuvat helposti?
A. Ei, nautti haaste, ja se valloittaa onko tehty oikein vai ei
B. Hän nautti yrittää uusia asioita, mutta jos se sai liian vaikeaa hän päättäisi lopettaa sijasta valloittaa
C. Kyllä, jos jotain on liian vaikea
D. työskenneltäessä omaa teostaan. Kyllä, kun mitä hän oli tekemässä ei ollut hänen valintansa.
E. Ei, seuraisi läpi vasta oikein ratkaistu

3. He pitävät seuraavat erityiset ohjeet, tai he haluavat keksiä asioita omasta?
A. aina halunnut luoda oman asioita
B. Hän edullisia seuraavat esimerkiksi jos hän tiesi, että yksi oli saatavilla. Jos tarkat olivat paikalla hän toimi. Aina löytyy suurta tyydytystä toteutuksessa toimiin ohjeita.
C. hyvin ahkera seurata tarkat
D. Erittäin luova. Mieluummin keksiä omia luomuksia.
E. Halusi ommella vaatteita tavoite on luoda oman malleja.

4. Ovatko he pystyvät pysymään tehtävä lohkon ajan, tai he oppivat puuskittain?
A. Jos luoda omia juttujaan, voisi pysyä tehtävä pitkiä aikoja. Jos seuraava tietty kuvio, vain puuskittain.
B. voisi jäädä tehtävään
C. voisi jäädä tehtävään
D. Vain työskennellyt puuskittain
E. voisi jäädä tehtävään

perustuu kunkin nämä arvokkaat persoonallisuuksia, ja niiden maturiteetti taso, tämä on miten he aloittivat matkansa ompelu.

. Sai laatikko kangasta ja jotkut täyte. Opetettiin perusteet siitä, miten tehdä kone ommella suoria viivoja, asettaa jalka ylös ja alas, ja poljinta. Hän annettiin luoda mitä hän halusi 3 kuukautta ennen pyysin häntä seurata mallia. Hänen ensimmäinen malli oli peitto. Hän vain työskenteli tämän hankkeen kerran tai kahdesti kuukaudessa. Kaikki muut kertaa kuukaudessa käytettiin oman luomuksia. Koska vapauden hänelle annettu, hän oppinut suorat linjat ja jalka paine hyvin nopeasti.
Luotaessa omasta, hän viettää lohkojen aikaa ahkerasti. Aikoina, että olemme työskennelleet tiettyjä malleja, hän ommella ja sitten soittaisi tai piirtää kun minä puristuksiin seuraavaan vaiheeseen. Joinakin päivinä hän työskenteli 15 minuuttia, muina päivinä hän kestää pari tuntia. Aika perustui hänen kiinnostuksensa. * Muistutus: koska ikäisekseen hän ei koskaan saa käyttää ompelukonetta ilman minua huoneessa hänen kanssaan. Iän 5 hän teki hänen ensimmäinen mekko. Hän jatkoi ommella oman luomuksia mutta tällä kertaa he todella näyttivät peitot ja tyynyt. Hän juuri valmistunut hänen ensimmäinen mekko omasta (vähän apua minua leikkaamalla ja seuraava kuvio), iässä 8.

B. Alkoi harjoitellaan suorat linjat ja jalka poljinta. Hän päätti, että hän halusi ommella nallekarhu ensimmäinen. Olin huolestunut tästä, koska kaikki käyrät ja se, että minulla ei ollut aavistustakaan, miten sellainen tehdään. Piirsin ääriviivat joitakin kangasta, leikkaa karhun ja hän ompeli sen ympärille. Kerroin hänelle toistuvasti, kuinka vaikeaa on hanke oli joka antoi hänelle paljon luottamusta, kun olimme tehneet. Tämän jälkeen annoin ehdotuksia joitakin helpompaa hankkeisiin. Hän söivät ne. Koska hänen halunsa ommella vaatteita, me kirjaimellisesti oppinut ymmärtämään malleja yhdessä. Hämmästyttävä asia oli, miten helposti me ymmärtäneet sen vuoksi hankkeita teimme ennen. (Tästä lisää seuraavassa artikkelissa: Miten valita Patterns) Hän olisi käytettävä vähintään 1 tunti työstää hankkeista.
Mennessä hän oli 8, hän teki oman leningit ja ompelu puvut. Klo 9, hän oli aluevaltaus luomiseen oman nuken vaatteita ilman kuvioita. Me harjoiteltu katkaisemalla ja, mutta se oli hyvin vaikeaa hänen saada hyvä suora viiva. Iän 10, hän tekee kaikki se: leikkaus, merkintä, kiinnittämällä, lukeminen kuvioita, ja ompelu.

C. Alkoi harjoitellaan suorat linjat ja jalka poljinta. Hän halusi seurata mitä mallia ajattelin olisi paras hänen. Otin jotain, joka oli hyvin yksinkertainen ja ei olisi helppo sotkea. Vietimme paljon aikaa kannustaa häntä, ja rivit piti olla todella todella huono, jotta revin ne pois. Usean päättyneiden hankkeiden, hänen linjat korjattu itse.
Hän jatkoi seurata etenemistä malleja joka rakensi taitoja yksi kerrallaan. Nyt hän on luottamus yrittää kovemmin kuvioita ja ei ole niin huolissaan täydellisyyttä. Hän on myös luonut oman malleja.

D. Alkoi opettaa perusasiat: suorat linjat ja jalka paine. Sitten antoi hänelle laatikko kangasta ja anna hänen mennä. Hän tarvitsi melko vähän valvontaa, lempeä muistutuksia ei ompelu, kun ei ollut mitään alle jalka. Hänellä ei ollut halu noudattaa mallia; sen sijaan hän teki oman. Hän vietti noin 1 1/2 vuotta ompelu oman asioita. Taitojaan luonnollisesti parantunut ja eteni vaikeuksissa. Jälkeenpäin hän päätti hän halusi kokeilla tallentaa osti kuvioita. Kun hän oppi joitakin perusasioita rakentamiseen näistä kuvioista, hän oli omasta uudelleen kuitenkin hänen projekteistaan ​​tuli enemmän mukana ja oli viimeistellä laitteen ulkoasu.

E. Alkoi kaikki vaiheet. Hän halusi oppia kaiken järjestyksessä, alkaen jossa esitetään kuvio, leikkaamalla pois, merkintä, kiinnittämällä, ja ompelu. Hän halusi aloittaa vaatteita, joten annoin hänelle useita vaihtoehtoja helppo mekko malleja joka rakentaa taitoja yksi kerrallaan.

Kuten huomaatte, jokainen tyttö alkoi perusasiat oppimisen ommella suoraa viivaa ja työskennellä jalka pedaali mutta miten he eteni oppimistaan ​​perustui niiden ainutlaatuinen persoonallisuus. Kun he masteroitu nämä vaiheet ja luottivat kykyynsä, hankkeiden kasvoi vaikeuksissa jotta voidaan ottaa käyttöön uusia taitoja. Tämä vähentää painetta oppia kaikkea kerralla.
.