Nopeutettu oppiminen hätä Education

Lisää enemmän vettä ja meidän aivot tankata enemmän happea. Enemmän happea pitää virkeänä. Tämä koskee kaikkia ihmisiä, mutta jos olet opettaja todella täytyy pitää tämä mielessä. Valppaus ei ole ainoa inhimillisen käyttäytymisen opettajien tulisi pitää silmällä.

Koulutusjärjestelmä vahvasti painot kohti vasemman aivopuoliskon toimintoja, kuten kirjoittaminen, lukeminen, kuuntelu, ja toimet, joiden sekvensointi ja logiikkaa. Tämä suuntaus on seurausta kasvavan paineen ja vaatii standardoituja testaus- ja valtion vaatimukset. Entä oikea aivopuolisko taitoja? Mitä jos me, kasvattajina, tasapaino ja lisätä joidenkin kuvien, värejä, musiikkia, luovuutta, ja intuitiivinen taidot meidän oppitunteja tyydyttää oikea aivopuolisko tarpeisiin? Oikea ja vasen aivopuolisko taitoja toiminnassa, kautta mielekäs oppitunteja muuttaisi meidän luokkahuoneet, lisää iloa, ja valaista elämää opiskelijoiden ja opettajien sekä.

ihanteellinen luokkahuoneen ilmapiiri katsoo eri oppimistyylejä. On runsaasti mahdollisuuksia kuulla, haju, kosketus, ja yhteistyötä. Henkilökohtaiset ja viestintätaidot ovat esillä eri tavoin, kautta roolipelejä, keskusteluja, ja yhdyskuntapalvelu hankkeita. Suunnittelu vaatii lyhyitä taukoja säilyttää huomiota roskapostia seisomaan, venyttely, tai yksinkertaisesti muuttamalla painopistettä toiminnan. Variety rikastaa oppimiskokemuksia ja sytyttää uteliaisuus. Kimpale opetukset ja vaihtelevat sävy ja rytmi. Lisää musiikkia. Barokkimusiikin, on esimerkiksi osoitettu olevan rauhoittava vaikutus kaikenikäisille oppilaille ja se parantaa aivojen suorituskykyä. Lyhyitä musiikkia ovat hyödyllisiä tiettyjen toimintojen, kuten aivoriihi ja kirjallisesti. Vaihtelevat musiikin mukaan toimintaa ja sinulla on interaktiivinen luokkahuoneessa, jossa kaikki opiskelijat ovat mukana.

Nopeutettu oppiminen käyttää kaikkia näitä tekniikoita parantaa koulutus-. Se kehitettiin parantaa kykyä omaksua tietoa nopeasti ja ajatella loogisesti ja luovasti. Nämä tekniikat eivät ole vain käyttää koulutuksessa, mutta monilla muilla aloilla, joilla nämä taidot ovat elintärkeitä. Se kiteyttää mihin sitä tarvitaan optimaalisen oppimiseen ja tuloksia; asiayhteyteen oppiminen, yhteistyö, yhteensä osallistuminen, positiivinen oppimisympäristö, ja lajike.

aikoja, jolloin tekniikka on niin tottunut ja väärin, kasvattajien on awared että vaikka suuri opetusväline, tekniikka ei ole ydin opetus meidän opiskelijat miten käyttää kaikkia aistejaan prosessissa oppimaan oppimisen. Kouluttaneet oppilaita mielekkäästi käyttää kaikkia taitojaan ja vahvuuksia stressitön ympäristö, kasvattajat voisi tehdä ero siinä, miten koulutuksen tulisi muotoilla ja toimitetaan. Kouluttamisessa koko yksilön teemme osuus maailman uuden vuosituhannen jossa opiskelijoiden on oltava valmis onnistuneesti upota maailmassa, jossa ne on osoitettava oppimisen ja innovaation taidot, digitaalinen kirjallisuuden taitoa, ja tasapainoista elämää ja urakehitykseen.

Lisätietoja siitä, miten integroida nopeutetun oppimisen tai saada joitakin ajatuksia siitä, miten parantaa luokkaympäristön parempaa ja mielekkäämpää tuloksia pääset Center for Accelerated Learning. (Http://www.alcenter.com/index.php)
.