Tarve lisätä keskitytään T & D

Kuten tietä tarkkailemalla opetus- päivä myöhemmin tänä vuonna, aika on sopiva ottamaan vaikea tarkastella maamme &'; s koulutus report card, hyödyntää vahvuuksiamme ja sitoutua plug monia puutteita. Ulottumista olosuhteet, on yksi piste, joka iskee välittömästi ja että on vakava puute tutkimuksen ja innovoinnin Intiassa &'; s korkeakoulujen.

Ja akateeminen johtaja, edistää T &D-asteen oppimisen organisaatioille on korkea minun asialistalla. Anna tosiasiat puhuvat, Intia on alhaisin asemansa globaalia ikäisensä osuus korkeakoulujen maahan &'; n t & K-menoja. Alle 1% koko opiskelijoiden korkeakoulujen maamme harjoittavat Ph.D.Only 4% koko R &K-menot Intiassa on peräisin korkeakoulujen vastaan ​​10% Kiinassa, 14% Japanissa, 17 % Yhdysvalloissa ja korkea 35% Kanadassa. Intia viettää vain 0,9 prosenttia BKT: stä tutkimukseen ja kehitykseen, joka on paljon alhaisempi kuin Kiinan, Britannian ja Israelin.

Intia on 7,8 tutkijat kohti 1000 väestö verrattuna 180,66 Kanadassa, 139,16 Venäjän federaatiossa, 53,13 Koreassa ja 21,15 Yhdysvaltain Kuten myös korostanut presidentti, Pranab Mukherjee toisessa kokouskutsun Intian Institute of Technology (IIT), Bhubaneswar äskettäin, kohti kansainvälisen ranking ei ole yksittäinen Intian yliopisto lukien IITs joukossa 200 yliopistojen maailmassa. Tutkimus johtaa innovaatioita, ja innovaatioiden itää huippuosaamista.

Viime vuosina nopeaa kasvua pääsyn korkeakoulutukseen Intiassa. Ja nämä lukuisia uusia oppilaitokset ja korkeakoulut ovat kaikki mahdolliset kriisipesäkkeiden tutkimukseen ja kehitykseen. Tällä hetkellä, koulutuksen laatu on välittänyt vuonna valtaosa korkeampi oppilaitosten ja niiden R &D lähtö maalaa synkän kuvan. Kuuluminen korkeakoulujen, ymmärrän puutteita, haasteita, mutta myös mahdollisuuksia. Hallitus, teollisuus ja korkeakoulujen on yhdessä yhdistää voimansa ja toimivat keskenään katalysoi aineina toisiaan. Vasta sitten voidaan demokratiamme saada sen väestönkasvunsa. Tutkimus on asetettava etusijalle, näkyy sekä lisääntynyt viettää Intiassa &'; n hallituksen ja yritysten sekä korkea-asteen koulutuksen segmentin. Korkeampi akateemiset instituutiot on tullut tekijöille osallistavan innovoinnin pukukangas sosioekonomisen matriisi. Yliopistot ja tutkimuslaitokset, erityisesti tekniikan, lääketieteen ja hallinta oppilaitoksissa on muovata niiden opiskelijoista innovaattoreita lisäksi niiden varustaminen akateemisen tiedon. On pakottava tarve Intia toteuttaa tärkeiden uudistusten elvyttää tutkimusta korkeampi education.We tarvitse epätoivoisesti hyvin määritelty yliopiston tutkimuksen Policy. Maamme olisi tutkittava tarkasti menestystarinoita muiden maiden ja muotoilla ihanteellinen malli yhdistämällä maailmanlaajuisen parhaat käytännöt ja ingenuity.Look osaksi Bayh-Dole Act säädettiin vuonna Amerikassa vuonna 1980, Kiina &'; n järjestelmä antaa kannustimia tutkijoiden lainausten kansainvälisissä lehdissä tai vähemmän tunnettu mutta vaikuttava Turkin korkeakoulujen tarina lähtökohtana.

Intian korkeakoulutuksen puuttuu tutkimuksen mekanismi. Voit laittaa pähkinänkuoressa, ei kannusta R &D korkea-asteen koulutuksen ja siksi ei monet tee mitään tutkimusta. Olisi järjestelmä incentivization hillitsemään ulosvirtaus meidän henkisen pääoman sekä saada Intian siirtolaiset suunnata takaisin kotimaahansa. Uskon tutkimukseen koulutukseen, uskon innovointiin; forchange on lopputulos kaiken todellisen oppimisen.
.