Luokkahuone Hoitostrategioita käsitellä Opiskelijat jolla ei ole etua Lesson

Opiskelija, joka ei ole kiinnostunut oppitunteja ja mitä sanoa ja tehdä voi olla hirvittävä vaikutus muun luokan. Mitä sinun täytyy muistaa kuitenkin on, että tämä opiskelija luultavasti haluaa menestyä – useimmat eivät, sydän - mutta on käytännössä luopunut vuoksi peräkkäin epäonnistumisia, masennuksen ja alhainen itsetunto. Se voi kestää aikaa päästä tämä opiskelija ja auttaa häntä nähdä elämää (mukaan lukien oppituntia) eri tavalla, mutta on varmasti toimiin ryhtyä joka auttaa kääntämään tilanteen ympäri nopeammin.

1. Katso kehua mitään ja kaiken voit - vilpittömästi.

Opiskelijat, joilla on hyvin alhainen minäkuva (ja ne Aren &'; t aina goottien) voi olla epämiellyttävä sai kiitosta toisten edessä niin aloittaa kirjallisessa kiitosta. Lähettää muistiinpanoja kotiin, jätä postit toteaa tai kirjallisia huomautuksia omaan kirjanpitoonsa, lähettää niitä kortteja tai kirjoitetut kirjaimet koulu-kirjepaperille jossa kuinka tyytyväinen olet kanssa ponnistelujaan, ja sisältää mitään myönteistä olette kuulleet toisesta opettaja. Tämä poika tarvitsee tietää hänellä on potentiaalia ja että joku vie aikaa huomata. Vilpitön ylistys on yksi tehokkaimmista välineistä teillä ja niin kauan kuin hän ymmärtää, että te todella halua auttaa häntä – eikä vain &'; saada hänet kuuntelemaan, koska se &todellisten tuloste; s työsi &'; - Tämä opiskelija vastaa.

2. Tehdä tutkimusta.

Puhu muiden opettajien mukaan niiden tutor tai johtaja vuoden selvittää, onko taustalla asioita sinun pitäisi olla tietoinen. Ohjaaja, joka on hyvät suhteet erityisen vaikea tavoittaa opiskelija voi antaa Sinulle ja '; sisäpiirin vinkkejä &'; yhdistyä tämä opiskelija sekä ilmoittaa sinulle mitään kysymyksiä välttämiseksi.

3. Aikataulu &', 1-1 &'; tapaaminen opiskelijan.

Aihe: kysyä, miksi ne ovat niin kiinnostunut, kysyä heiltä neuvoja oppitunteja kiinnostavamman heille ja auttaa heitä näkemään merkitystä mitä heitä pyydetään tekemään.

Jos tunnet ne eivät todennäköisesti saavu 1: 1 kokous, Don &'; hätäile - voit lisätä mahdollisuuksia ehdottamalla se oikeaan aikaan. On &'; s turha kertoa heille haluat nähdä ne omassa toimistossa, kun he &'; uudelleen niiden &'; Vihaan sinua ja teidän oppitunteja &'; mieliala; he voittivat &'; t olla kiinnostunut. Odota sen sijaan, sillä kun he aikovat olla vastaanottavainen. Hyvä aika on, kun he &'; ve tehnyt jotain hyvin, kun Käytät ve kehui heitä hyvin tehdystä työstä, kun Käytät ve vain kehui heitä heidän työstään, tai uudet kengät, tai hiustenleikkuun, tai luova käyttö hymyilevä lihaksia - kun ne ovat vastaanottavaisia.

Esimerkiksi, jos he pelata jalkapalloa koulun joukkue, mene ja katsomaan peliä. He &'; ll nähdä sinut sivurajan ja kunnioittaa teitä siitä. Seuraavan kerran näet ne voit mainita peli ja puhua maalia ne sijoitettiin tai niiden osaa loistava tiimityötä. Nyt he &'; uudelleen kuunnellen ja he tietävät, että haluat auttaa heitä. Tämä olisi parempi aika ehdottaa kokousta.

4. Muuta istuimet.

Laita ne kumppanin tai muun ryhmän jäseniä, jotka kannustavat heitä ja auttaa heitä.

5. Laita ne seka oppimista joukkue 3-4 ja antaa heille selvä rooli tai vastuuta.

Anna heille rooli, joka soittaa heidän vahvuutensa tai kykyjä. Esimerkiksi jos ne ovat hyvä piirtämään anna niiden olla vastuussa grafiikkaa tai kuvia. Jos heillä on vaikeuksia istuu edelleen olkoot &'; runner &'; vastuussa lajittelu materiaaleja, laitteita ja resursseja.

6. Otetaan vanhemmat /hoitajilleen.

ottaa vanhemmat aluksella on suuri etu käsitellä kaikkia opiskelijan ongelmien – enemmän voimme esittää rintamassa koulun ja kodin, parempi. Ongelma, koska me kaikki tiedämme, että jotkut vanhemmat vain don &'; t näytä olevan kiinnostunut – tai opiskelija doesnt &'; t luulevat.

&'; sa valtava ongelma, kun vanhemmat ja muut perheenjäsenet ovat syvään juurtunut, kielteiset kokemukset koulun paluuta useiden sukupolvien; he &'; ll arastella kanssakäymisessä luokanopettajaa. Jos he itse epäonnistui koulussa ja siten Aren &'; t elää elämää heidän unelmansa, se &todellisten tuloste; s ole yllättävää, että heiltä puuttuu usko koulutukseen odotamme ja tarvitsemme heitä on. Jos lisäksi heidän lapsi on ollut lähde jatkuvasti tuskissa koulussa, mitään yhteyttä vanhemmilla on ollut henkilökunnan kanssa koulussa on todennäköisesti ollut negatiivinen. He &'; ll on kertonut, kun hän on puuttunut koulussa, kun hän &'; s toistuvasti jättänyt käsi kotitehtäviä, kun hän &'; s ollut taistelua ja kun hän &'; s ollut loukkaava toimihenkilö.

He voittivat &'; t kuullut sanan, kun hän &'; s tehnyt jotain hyvin. Hyvä tapa, jos ei ainoa tapa, alkaa saada nämä vanhemmille puolella on muuttaa odottavansa, että jokainen tiedonanto koulu on negatiivinen. Enemmän aikaa vietät yhdistävät heitä säännöllisesti positiivinen kontakti, sitä enemmän he tottuvat ajatukseen että puhelu koulusta doesnt &'; t automaattisesti pilata päivänsä.

30 sekunnin päivitys pari kertaa viikko – &Ldquo; Hei Maureen, vain pikainen kertoa hän &'; s ollut loistava tällä viikolla; kotitehtäviä oli ajoissa ja hän onnistui pitämään sen yhdessä matematiikan uudelleen. &"; &Ndash; menee pitkälle tehdä tämä. Ja huolimatta siitä, mitä joku sanoo, I &'; ve nähnyt tarpeeksi &'; kova &'; isät ja &'; karkea &'; äidit hajottaa kyyneliin työhuoneessani annettuna uutisia poikansa tai tyttärensä &'; s hyvää edistystä uskoa, että tämä kannattaa tehdä.

7. Anna heille maistaa menestystä.

Opiskelijat, jotka ovat haluttomia osallistumaan todennäköisesti nähdä mitään arvoa oppimiseen, koska he koskaan tuntea ne &'; ve oppinut mitään. Täällä &'; sa käytännön tapa antaa heille tunteen suoritus ja jätä oppitunti tunne he &'; ve todella ollut jonkin verran menestystä. Kun he lähtevät tunne kuin että, he palaavat entistä positiivisin mielin.

i.) Kysy heiltä kysymys alussa oppitunnin liittyvien Oppitunnin sisältö. He luultavasti kieltäytyä vastaamasta mutta &'; okei – se &'; s luultavasti pelko näköinen &'; liian fiksu &'; tai pelko pilkkanaan itsestään.

ii.) Ota paineita ne tarjoamalla heille nimetä ystävä, joka voi auttaa heitä vastaamaan kysymykseen /vastata heille. Tämä on helppoa heille tehdä – mutta tärkeintä on, että he kokevat olevansa mukana vastaajaan prosessissa.

iii.) Pyydä heitä mukaillen mitä heidän ystävänsä sanoi niin, että ne vastaavat kysymykseen itse.

IV. Myöhemmin oppitunnin, kun muut opiskelijat ovat mukana riippumattoman tutkimuksen, valmentaja opiskelija edelleen saada heidät vastaamaan kysymykseen teille jälleen 1: 1. Kannusta heitä rikkoa vastaus alas selkeitä toimenpiteitä, jotta ne ovat täysin varmoja prosessi. Tarjoa vähän ylimääräistä &', syvällistä &'; tietoa lisätä niiden vastaus ja pyytää heitä vielä kerran keuliminen uutta tietoa ja kertoa &'; kaikki he tietävät &'; aiheesta. Onnitella heitä ja kertoa heille sinun tulee pyytää heitä lopussa oppitunnin toistaa heidän vastauksensa auttaa muiden opiskelijoiden muistaa (ylimääräinen &', syvällistä &'; tietoa Käytät ve antanut heille antaa heille mahdollisuuden loistaa, jos ne Toivotamme).

v.) Lopussa oppitunnin anna heille luvan korkealla vastaamalla kysymykseen uudelleen osana täysistunnossa.

VI.) saada heidät vastaamaan kysymys ensi opetus osana käynnistin.

Muista, että sinulla ei' t tarvitse rajoittaa tätä strategiaa vain yksi opiskelija oppitunnin aikana. Voit järkevästi olla neljä tai viisi opiskelijaa kaikki lähtevät luokassa tunne, että he &'; ve todella oppinut jotain.

------------------------ --------------------
Saadaksesi vapaa luokkahuoneessa Management Mini-Course, joka näyttää, miten onnistua kaikkein haastava opiskelijoita napsauttamalla seuraavaa linkkiä: ILMAINEN Luokkahuone hallinta Mini-kurssi
------------------------------------------ -
liittyviä artikkeleita: Positiivinen Luokkahuone Hoitostrategioita motivoida Haastava Opiskelijat
Lisää luokan hallinta strategioita
.