Luo oikea ympäristö Learning

Brain tutkijat ovat havainneet, että monet asiat edistää oppijan &'; s aivot koulutuksen aikana ja koulutustilaisuuksia. Tärkeimpiä näistä on ympäristö, jossa oppiminen on tapahduttava. Jos haluat oppijoiden maksimaalisen oppimisen potentiaalia, luoda oppimisympäristö, jossa voit varmistaa, että kaikki ne kohtaavat siitä lähtien, kun ne tulevat saakka he lähtevät keskittyy saavutus oman oppimisen tavoitteet. Tämä sisältää seuraavat:

• Järjestää kalusteet ja pedagogiset tavalla, joka on oppijakeskeisten. Tämä kattaa pöydät ja tuolit esteettömän näkyvyyden oppimisen apuvälineitä kaikkialta huoneessa, suurin vuorovaikutusta sinun ja opiskelijoiden ja keskenään, ja pääsy ja liikkuvuutta ihmisiä kaikista taitotaso.

• Esittele värejä ympäristöön käytön kautta jätemateriaalia seinille (esim julisteita, kuvia, kaavioita, piirustuksia, tai muita vastaavia eriä), seinän väri ja monisteita, koska tutkijat ovat havainneet, että väri stimuloi aivoja.

• Käytä tehokas valaistus, joka ei aiheuta silmien rasittumista, eliminoi varjot kirjoittaminen ja katselu pinnat, vähentää häikäisyä visuaalisia apuvälineitä näyttöjä ja monitoreja, ja vältetään vilkkuminen (esim loistevalaistus). Kaikki nämä voivat aiheuttaa häiriötä ja oppimisen erittely. Ihanteellinen tilanne on yrittää peili luonnollinen valaistus niin paljon kuin mahdollista ja jopa sisällyttää luonnonvaloa auttaa tarmoa osallistujia ja kannustaa aivot oppijoille.

• Tarjoavat ravintoa ja nesteytys tarjoamalla terveellisiä vaihtoehtoja Standard “ mannermainen aamiainen &"; koostuvat mairea leivonnaisia ​​ja kahvia vain. Tarjoavat tuoreita hedelmiä ja hedelmämehuja, sämpylöitä, muffinsseja, kofeiinia ja kofeiiniton kahvi ja tee, ja runsaalla, puhtaalla vedellä. Välipaloja, välttää rasvaista sirut ja makea evästeet tai leivonnaisia ​​vain. Tarjota vaihtoehtoja kuten popcornia tai pretzels sekä joitakin tuoreita hedelmiä. Myös hedelmämehua juomia, sekä mahdolliset kahvit /teet ja virvoitusjuomien voit tarjota, sekä runsaasti vettä. Jos palvelevat lounas harkittava, mitä annat. On parasta välttää raskaita pastoja ja aterioita. Jos se tarjoaa sandwich lihaa tai istua alas lounaan, välttää kalkkuna joka on luonnollinen entsyymi nimeltään L-tryptofaania, joka aiheuttaa doziness. Jos olet koskaan ollut halu ottaa torkut kiitospäivän jälkeinen ateriat, nyt tiedät miksi!

• Seurata huoneenlämpötilassa varmistetaan, että huone ei ole kuuma tai kylmä. Muista, että olet todennäköisesti aktiivinen ja liikkuvat niin oppijat voivat palella enemmän kuin sinä.

Eri tutkimusten, optimaalinen lämpötila oppimisympäristö vaihtelee 68-72 celsiusta tai 20-22 astetta. Koska ihmiset ovat eri suvaitsevaisuus, se on hyvä ajatus siitä, että osallistujat pukeutua kerroksittain tai tuoda takki tai pusero heidän kanssaan ohjelmia tai luokka. Näin ne voivat käsitellä henkilökohtaista mukavuutta tarpeisiin.

Jos mahdollista, käytä koulutuskeskuksen, jossa sinun täytyy hallita lämpötila-asetuksia. Tämä on tärkeää, koska on huoneessa, joka on joko liian kuuma tai kylmä voi merkittävästi vaikuttaa oppijan keskittyminen ja lopulta vaikuttaa negatiivisesti oppimista. Jos sinun on päätettävä välillä ottaa huone lämpimämpää tai viileämpää, valitse jäähdytin. Tämä on erityisen tärkeää aterian jälkeen kun ihmiset yleensä tulee hidas. Jos huone on lämpimämpi ja sinulla ei ole valvontaa, varmista, että on paljon taukoja ja toimintaa sekä nestemäisten virvokkeita osallistujille.

• Suunnittele akustiikka ja ohjaus ääniin koska jokainen tarvitsee kuulla, mitä sanotaan huoneessa helpottaa niiden oppimista. Tarkista, AV-melutasot eri paikkakunnilta huoneeseen ennen oppijoiden saapuu, jotta ne voidaan kuulla. Lisäksi antaa lausunnon, ennen kuin aloitat, että jos joku on vaikeuksia kuulla ne pitäisi kertoa, jotta voit säätää äänen tai pyydä muita puhua.

On myös tärkeää seurata ulkopuolella melua. Kun suunnittelet istunnon tai luokka, yritä etsiä huone, joka on kaukana suuria kokoontumisia, suunniteltu rakentaminen tai huoltotöiden tai jalka ja ajoneuvoliikenteen, jos mahdollista. Lisäksi tulee tarkistaa tilaa etukäteen varmista, että ei ole porina loisteputket, että projektori ei surina tai hurja, ja että mitään häiritsevää kohinaa.

Osallistujat myös edistää melutasoa käyttävät matkapuhelimia ja äänimerkit ja ottaa puoli keskusteluja tai puhumalla kovaan ääneen aikana pienryhmätoimintaan. Tämäntyyppinen melu voi todella cue, että oppilaat ovat suorittaneet pieni ryhmä tehtävä. Tämä johtuu siitä, kun osallistujat lopettaa keskustelemme annetaan aihe, ne alkavat yleensä verkostoitumista, nauraa ja tehdä muita asioita, jotka aiheuttavat melutason kärjistyä.

Joka tapauksessa, kaikki häiritsevää melua pitäisi ohjata tai eliminoitu parhaan kykysi parantamiseksi oppimiskokemus.

• Sisällytä kasvillisuus huoneeseen koska vihreä, ei-kukkivat kasvit ovat suodatin hiilidioksidin ja esitellä tuoretta ilmaan happea. Kasvit on todettu olevan toinen yksinkertainen, mutta tehokas, tapa korvata joitakin saastumisen joka vallitsee toimistoissa ja koulutustilat. Tutkimukseen National Aeronautics and Space Administration (NASA), tohtori BC Wolverton tehdyissä tutkimuksissa käyttää kasveja poistaa epäpuhtauksien kontrolloiduissa, suljetuissa ympäristöissä. Hän ja muut ovat havainneet, että “ useita yhteisiä huonekasveja onnistuneesti epäpuhtauksien poistamiseksi. Tutkimuksessa todettiin, että sijoittamalla laitosten yksittäisen &'; s hengitysilmassa (noin 6-8 kuutiojalkaa ympäröivä henkilö) parantaa ilmanlaatua. On suositeltavaa, että 2-8 pieni tai 2 suurten laitosten sijoitettava jokainen yhdeksän neliömetriä (900 neliöjalkaa). &Rdquo;

• Käytä hajuja ja hajuja, jotka stimuloivat. Vuosia, tutkijat ovat tutkineet vaikutus hajuja oppimiseen ja muistiin. Tutkimuksissa, hajut männyn, piparminttu, Osmanthus, violetti lehti, kukka, ja oranssi sitrushedelmien on todettu vaikuttaa aivoihin ja vaikuttaa myönteisesti oppimiseen ja muistaa.
.