Vanhemmille erityisopetuksen Opiskelijat: Raising Onnistunut College Graduate

Lapset, joilla on erityistarpeita ovat kokeneet enemmän turhautumista ja koulumenestyksen kuin useimmat muut lapset. Silti jotkut heistä menestyvät opiskelijat, jotka valmistuu erikoisuus valitulla alalla.

Valitettavasti useimmat eivät. Vain noin 57 prosenttia vammaisten opiskelijoiden jatko lukion, ja vain noin 10-15 prosenttia valmistuneista opiskelemaan.

Mitkä ovat syyt opiskelijoita onnistua yliopistolla? Miten vanhemmat voivat auttaa lasta niiden joukossa, jotka saavuttaa tämän haastava yritys?

Lapsen odotukset ovat keskeinen tekijä
Lapset, esiin usko, että heillä on valmiudet menestyä kollegion niiden valinta, jos he haluavat jatkaa college koulutus, on suuri etu! Ne valmistella kaikki elämänsä kokemus college. Kaikki kautta kouluvuosien he tekevät tehokkaita päätöksiä, jotka luovat pohjan college menestys.

Opiskelijat, jotka uskovat onnistuu opiskelijoiden opiskella enemmän, heillä on korkeampi laadut, ja he etsivät ohjausta mentorit, jotka voivat ohjata heitä kehittämään vahva osaaminen. He “ pelata täyttä &"; koulussa, ottaen haastava luokat ja hoonauksesta akateemisia taitoja.

tyyppi mentorointi lapset saavat vanhemmiltaan on syntyhistoria henkilökohtaisen jaksamisen uskomuksia ja tapoja, jotka varmistaa college menestys. Vanhemmat luoda perusta koulumenestystä siitä hetkestä heidän lapsi on syntynyt. Vanhemmat, jotka mentori ja tukemaan lapsiaan läpi elämänsä uskomaan niiden luontaisia ​​älykkyyttä ja taitoa kannustaa millaisia ​​päätöksiä hyvä opiskelijat kohtaavat joka päivä, koska ne harjoittavat polku läpi valtava joukko tosiasioita, menettelyjä, taitoja ja tapoja, jotka tukevat perimmäinen hankinta akateemisen lukutaidon.

Kun mentored tietää hän onnistuu, Opiskelija kehittää henkilökohtaiset ominaisuudet, jotka tukevat menestys. Tutkimuksen Frostig Center Pasadena, Kaliforniassa tarjoaa jonkinlaisen käsityksen näitä ominaisuuksia.

Henkilökohtaiset ominaisuudet, jotka tukevat akateemista menestystä
Opiskelijat, jotka ovat seuraavat henkilökohtaiset ominaisuudet ovat paljon todennäköisemmin menestyä yliopistolla. Voit lukea lisää yksityiskohtaiset kuvaukset niistä ominaisuuksista, jotka vakuuttaa college menestys täällä.

• Itsetuntemusta ja itsensä hyväksyminen
• Ennakointi toisin kuin reaktiivisuus
• Sinnikkyys
• Taito asettamisessa lyhyen ja pitkän aikavälin tavoitteita
• Tehokkaiden tukijärjestelmien
• Voimakkaita emotionaalisia selviytymiskeinoja

Kun erityistoimia lisää todennäköisyyttä menestyä college
Opiskelijoiden tulee olla tietoinen erityinen toiminnan vaiheet niiden olisi otettava lisätä todennäköisyyttä ne hyväksytään ja loppututkinnon kotipaikkakunta heidän valintansa.

Ihannetapauksessa, vanhempien ja lasten pitäisi alkaa toteuttamaan erityistoimia toimiin mennessä Opiskelija saavuttaa 8. luokka. Opiskelijalle, otettavia haastavin luokat saatavilla, säilyttäen vahvan laadut ja suuri suhtautuminen tutkijoita. Täyttämällä ylimääräistä tai valinnainen toimeksiantoja luokissa venyttää hänen tietoonsa, ja jatkaa toimissa, joiden opiskelija on intohimoinen kuten urheilu, taiteellinen, ja /tai vapaaehtoisena kokemuksia rakentaa itseluottamusta, ennakoiva ajattelutapa ja ajanhallinnan taitoja, jotka luonnehtivat erittäin onnistunut opiskelijat.

Vanhempien tulisi kannustaa niiden lasta oppimaan onnistuneista aikuisille, jotka ovat rikkaita lähteitä tietoa luonteesta uransa, koulutus ne valmiiksi, ja strategioita he käyttävät onnistuu. Perheen ystävät, opettajat, valmentajat, ja naapurit ovat arvokkaita liittolaisia ​​opiskelija, joka on innokas oppia erilaisia ​​mahdollisuuksia niiden käytettävissä kuin aikuiset.

Opiskelijan tulee tutkia työelämän kautta palkattuja työpaikkoja, harjoittelupaikkoja, ja vapaaehtoistyötä. He oppivat työolojen tiettyjä työpaikkoja, kehittää pitkäjänteisyyttä tarvitaan sitoutumaan haastava hanke, ja oppia arvokkaita ihmissuhdetaidot kuten yhteistyötä ja toimivan sisällä ympäristössä, joka vaatii täyttää korkeat odotukset.

On tarpeen opiskelijoille ottamaan ennakoivan roolin oppivelvollisuuskoulun. Niiden pitäisi oppia kuinka kommunikoida niiden vahvuudet ja tarpeet aikuisille. Heidän tulee olla läsnä heidän HOJKS kokouksiin ja puolestapuhuja omasta puolestaan.

Siirtyminen suunnittelu
Opiskelijat, jotka saavat tukea vammaisten henkilöiden Education Act on oikeus saada tukea palveluita, jotka auttavat heitä tekemään siirtymistä lukion postsecondary toimintaa. Nämä palvelut voivat sisältää työselostus, niihin liittyvät palvelut, yhteisö kokemuksia, kehittäminen tuloshakuinen työllisyyttä ja /tai aikuinen asuu tavoitteet niiden IEPS, ja käytännölliset taitojen arvioinnin, kun perusteltua.

Beginning kun opiskelija on 14 vuotiaita, HOJKS joukkue on otettava huomioon palveluja, jotka on suunniteltu helpottamaan opiskelija &'; n siirtyminen aikuisten elävä. Iässä 16, HOJKS joukkue on sisällettävä tuloshakuista tavoitteita, sovitettu opiskelija &'; s postsecondary tavoitteita, jotka tukevat siirtymistä aikuisten elävä.

Vanhempien pitäisi toimia niiden koulu &'; s erityisopetus koordinaattori määrittää erilaisia ​​palveluja saatavilla, ja ilmaista mielipiteensä palveluista ja kokemuksia he haluaisivat antaneet lapselleen.

tulostiivistelmä
Opiskelijat, jotka voivat saada erityisopetus palvelut on laillinen oikeus saada yhteenveto Performance (SOP) aikana viimeisen vuoden lukiossa. Koulupiirin vaaditaan liittovaltion lailla (Yksittäiset vammaisten Education Act 2004) antaa lukion eläkeläiset, jotka tullaan valmistuen säännöllisesti tutkintotodistus, yhteenveto niiden koulumenestystä ja toiminnallisen suorituskyvyn. Näitä tietoja käytetään oppilaitokset perusteella määritetään majoitukset myönnetty opiskelija.

koulupiirin voivat käyttää omia muodon dokumentoida opiskelija &'; vahvuuksia ja tarpeita. On erittäin edullista vanhemman on malli, joka kuvaa sellaista tietoa täydellinen SOP tulisi sisältää. On edullista on ollut erityisiä majoitukset että saatiin lukiossa ja sisällyttämään nämä SOP. Vanhemmat voivat ladata kopion valmistettu kok vammaisten oikeuksien järjestöjen täällä.

~~~~~~
Vain pieni osa opiskelijoiden erityistarpeisiin oppimisen osallistua kollegion, mutta vanhemmilla on mahdollisuus varmistaa, että heidän lapsi on yksi onnistuneimmista. Arvokkain askel vanhemmat voivat tehdä, on mentori lapsensa uskomaan niiden älykkyys ja kyvyt ja tietää sydämessään he voivat vastata haasteeseen saada college koulutus. Tämä uskomus tukee tehokkaita toimia vaiheet että vanhemmat ja opiskelijat suorittavat koko koulun uransa varmistaa opistoasteen.
.