Etsi Stimulation: Understanding Attention Deficit /Hyperactivity Disorder

Miten ymmärtää Attention /ylivilkkaushäiriö
olin juuri valmistunut arviointi 11 vuotta vanha Timmy. Hänen vanhempansa oli tuonut hänet minulle, koska käyttäytymisen ongelmia ja opettajan väite, jonka hän oli "underachieving" koulussa. Timmy, selitin, on huomiota alijäämän ... Miten ymmärtää Attention /ylivilkkaushäiriö
olin juuri valmistunut arviointi 11 vuotta vanha Timmy. Hänen vanhempansa oli tuonut hänet minulle, koska käyttäytymisen ongelmia ja opettajan väite, jonka hän oli "underachieving" koulussa. Timmy, selitin, on tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriö, jota usein kutsutaan "AD /HD" tai jopa "ADD." Kun olen ilmoittaa perheille minun diagnoosi, olen tyytyväinen heidän kysymyksiä ja kommentteja. Yksi usein huomio vanhemmat tekevät on, "En ymmärrä, miten hän on huomiota alijäämän häiriö, hän voi kiinnittää huomiota, kun hän haluaa." Timmy vanhemmat antoi sitten minulle esimerkkejä, kuten hänen pysty istua tuntikausia pelataan tietokonepelejä tai että hän voi katsoa televisiota pitkiä aikoja. "Mutta hän vain ei istua ja tehdä läksyjä." Hänen vanhempiensa näkökulmasta, Timmy ei näytä olevan häiriö. He näkevät Timmy lapsi, joka vain ei tunnu välittävän.

Pidän erityisesti vanhempien kysymyksiä, koska ne antavat minulle mahdollisuuden kouluttaa heitä siitä, mitä AD /HD on. Monet ihmiset eivät todellakaan ymmärrä häiriö. Mutta paremmin he ymmärtävät, sitä todennäköisemmin he on tehdä tarvittavat päätökset, miten käsitellä lapsi kuin Timmy.

Etsi stimulointi
Yksi ongelmista ymmärtämisessä häiriö on rajoituksia Nimestään, ADHD. Se on aika hyvä nimi, parempi kuin aiemmat nimet käytimme kuten "minimaalinen aivojen toimintahäiriö" ja "hyperkineettisen oireyhtymä." "Huomio ylivilkkaushäiriö" on parempi nimi, koska se tavoittaa lähemmäs ydintä kunnossa, vaikea ylläpitää huomiota tehtäviin, eikä vain hyperaktiivisuus. Kuitenkin, jos olisin vastuussa uudelleen nimeäminen AD /HD - ja en ole - Kutsuisin sitä "etsi stimulaatio häiriö (SSD)"

Termi "tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriö, "kuulostaa Timmy on kaksi ongelmaa: 1) kyvyttömyys kiinnittää huomiota ja 2) yliaktiivisuus. Ylivilkkaus on vain yksi oire. Ja kuten kaikki häiriö ihmisillä ei välttämättä ole kaikkia oireita. Timmy, esimerkiksi, ei hyperaktiivinen.

Toinen ja koskevat inattentiveness, Timmy vanhemmat eivät näe häntä on vaikeuksia huomiota. Hän näytti heille yksinkertaisesti on asenne ongelma. Hän ei näyttänyt "välitä." Jos hän vain oli parempi asenne, he päättelivät, hän tekisi työnsä ja hän ei päässyt niin paljon vaivaa. He olivat tietyt hän voisi kiinnittää huomiota ", jos hän halusi."

Katsotaanpa ongelmaa Timmy huomion. Hänellä on vaikeuksia kiinni tehtäviä, kuten kotitehtävien tai muita suhteellisesti vähemmän mielenkiintoisia askareita kuten siivous hänen huone. Mutta se tuntui Timmy vanhemmat että hän vain ei halua tehdä näitä asioita, ei että hän ei voinut tehdä niitä.

No hänen vanhempansa ovat oikeassa, osittain. Timmy voi tehdä asioita, joita hän on kiinnostunut, mutta hänellä on ongelmia työpaikkoja, jotka vaativat enemmän jatkuvia ponnisteluja. Se ei ole, koska hän ei välitä. Se johtuu siitä, hän tarvitsee jotain, hän toteaa mielenkiintoinen, jotta se pitää hänen huomionsa.

Timmy etsii stimulaatiota. Että usein saa hänet vaikeuksiin, koska hän ei kiinnitä huomiota, kun hän piti. Hän kääntyy katsomaan ulos luokkahuoneen ikkunasta, kun hän olisi kuunnella opettaja. Hän nousee ylös istuimeltaan aikana keskellä oppitunnin. Hän ärsyttää muita lapsia, kun he yrittävät kuunnella tai tehdä työnsä. Vaikka lääketieteen tutkijat eivät tiedä tarkalleen, mikä aiheuttaa AD /HD, aion selittää, mitä mielestäni on, aivan kuten selitin sen Timmy vanhemmat.

Useimmat lapsi psykiatrit, minä mukaan lukien, eivät usko perussyy AD /HD on psykologinen. Uskomme poikkeavuus fyysisen hermoston tuottaa häiriö. Seuraavassa on selitys annoin Timmy vanhemmat. Sanoin heille se on vain hypoteesi ja että kukaan ei oikein tiedä, mikä aiheuttaa AD /HD. Mutta hypoteesi on huomattava selittävä arvo, ja uskon, jotain se ei toimi AD /HD.

"Invisible Shield"
kuvaan AD /HD eräänlaisena esteenä hermosto - "näkymätön kilpi", joka estää normaalin stimulaation läpimenon. Ikään kuin Timmy on paksu kerros noin hänen hermosto, normaalin stimulaation eivät läpäise sitä. Aivan kuten luonto vihaa tyhjiö, niin myös hermoston vihaa aistien tukahduttamista. Timmy tarvitsee stimulaatiota, ja jos hän ei saa sitä, hän pyrkii sitä. Tämä selittäisi Timmy: n näennäisesti liiallista tarvetta jännitystä. Ehkä parempi laittaa, hänellä on jano mitään stimuloivaa tietoja tai tapahtumaa. Hän vastaa stimulaatiota. Hän katsoo ulos luokkahuoneen ikkunasta ei, koska hän on laiska tai haluaa ärsyttää hänen opettaja ja hänen vanhempansa, mutta koska hän etsii jotain pitää hänen kiinnostuksensa. Hän yksinkertaisesti löytää koulutyötä ja askareissa liian tylsää. Hän haluaa tehdä hyvin. Hän haluaisi tehdä hänen vanhempiensa ylpeä. Mutta Timmy vain ei voi tehdä sitä, koska hän on liian tarve stimulaatiota.

Timmy liikehtiä hermostuneesti ja helposti hajamielinen. Hän ei voi ylläpitää kiinnittänyt huomion mitä opettaja sanoo. Kuitenkin, jos hän lisää tasoa stimulaation, se menee läpi ja Timmy voivat helpommin kiinnittää huomiota. Opettaja voi saada hänen huomiota eri tavoin. Hän voi opettaa dramaattisempi tai dynaamisella tavalla. Hän voi istua hänet eturivissä ja sitoutumaan häntä useammin katsekontakti tai kysymyksiä hän ohjaa häntä. Hän voi jopa huutaa häntä. Huutaminen saa hänen huomionsa. Mutta en suosittele, että yksi.

Etsi stimulointi, selitys tuloksellisuus sekä piristäviä lääkkeitä
että lääkkeet kuten Ritalin tai Dexedrine voi auttaa ihmisiä, joilla AD /HD on itse sekä mielenkiintoinen ja opettavainen. Stimulantit ovat tehokkain lääkkeitä disorder.Stimulants? Intuitiivisesti voisimme ajatella, että jos me aioimme käyttää lääkitystä auttaa hyperaktiivinen lapsi, haluaisimme käyttää rauhoittava, ei nautintoaine. Voisimme odottaa nautintoaine tehdä kunto huonompi, koska lapsi on jo "hyper.". Kliininen tosiasia kuitenkin on, että rauhoittavia tehdä lapsille ja aikuisille AD /HD enemmän "hyper"; ja piristeiden tehdä niitä paremmin. Miten voimme selittää tämän uteliaisuus?

Ajatus näkymättömän esteen ympärille hermosto saattaa selittää tämä odottamaton havainto. Rauhoittava, tranquilizes Timmy ja "sakenee" että este, jolloin myös vähemmän stimulaatiota päästä läpi. Sitten Timmy tuntuu vieläkin suurempi himo stimulaatiota. Hän saattaa siis tulla hyperaktiivinen tai enemmän distractible. Ehkä piristeiden työskennellä AD /HD, koska he eivät rauhoittaa. Sen sijaan ne stimuloivat hermoston, ehkä jättäen Timmy vähemmän janoaa ulkopuolella stimulaatiota ja paremmin voi keskittyä hänen huomionsa.

Making Diagnoosi
Kaikki lapset tai aikuiset kanssa tarkkaamattomuus on AD /HD. Esimerkiksi alhainen älykkyysosamäärä voi tuottaa tarkkaamattomuus. Tarkkaamattomuus voi syntyä myös lasten kanssa korkea älykkyys sijoitetaan akateemisesti alle stimuloiva ympäristöissä. Jotkut vastustava lapset vastustaa tehtäviä, jotka vaativat itsensä soveltamista yksinkertaisesti siksi haluton mukautumaan toisten vaatimuksiin. Tiettyjä lääkkeitä (esimerkiksi keuhkoputkia tai isoniatsidia) voi aiheuttaa tarkkaamattomuus, hyperaktiivisuus, tai impulsiivisuus. Joten, miten voimme tehdä diagnoosi?

Selitin Timmy vanhemmat että AD /HD edustaa tiettyä häiriö. Emme saa piittaamattomuudesta merkitä ihmisiä diagnoosi. AD /HD on "muoto", "väri", ja "tuntuu". Diagnoosi tehdään, kun joku on vähintään kuusi yhdeksästä oireita joko yhden seuraavista luetteloista:

AD /HD, välinpitämätön tyyppi

● se ei ole antanut tarkkaa huomiota yksityiskohtiin tai tehdä huolimaton virheitä

● vaikeuksia ylläpitää huomiota tehtäviä tai leikeissä

● ei muka kuunnella kun puhunut suoraan

● ei seuraavia läpi ohjeita ja jotka eivät tule maaliin koulutyö, askareita , tai tullit

● vaikeuksia tehtävien ja toimintojen

● haluttomuus sitoutua tehtäviin, jotka vaativat pitkäkestoista henkistä ponnistelua

● menettää asioita (leluja, koulu, kyniä, kirjoja tai työkalut

● on helposti hajamielinen ulkopuolisista ärsykkeistä

● on huonomuistinen

AD /HD, hyperaktiivinen-impulsiivinen tyyppi

● fidgeting

● ei pysty istu luokassa tai muissa tilanteissa, joissa täytyisi istua

● käynnissä tai kiivetä liian

● vaikeuksia leikkiä tai harrastaa mitään rauhallisesti

● olento "tien päällä" ikään kuin "moottorilla"

● puhuu liian

● blurting ulos vastauksia ennen kysymykset on saatu päätökseen

● vaikeus odottaa hänen vuoronsa

● keskeyttämällä tai sekaantumatta muiden

Monet ihmiset AD /HD on vähintään kuusi oireita tarkkaamattomuus ja vähintään kuusi oireita hyperaktiivisuus-impulsiivisuus. Annamme heille diagnoosi ofAD /HD yhdistettynä tyyppi.

rooli Fyysinen ja psykologisia testejä
Timmy vanhemmat kysyi testi AD /HD. Kerroin heille teemme diagnoosin perusteella historian ja kliinisistä havainnoista. Psykologinen testaus ja neurologiset tutkimukset antavat merkittävää arvoa määritettäessä diagnoosi AD /HD. He itse asiassa edistää vähän mutta lisäkustannuksia prosessiin. Neurologinen arviointi voidaan kuitenkin käyttää sulkea pois muita neurologisia häiriöitä. Vaikka taajuus neurologisen "pehmeitä merkkejä" (lievä neurologisia poikkeavuuksia) on suurempi lapsilla AD /HD, niiden läsnäolo ei vahvistaa tai kumoaa diagnoosin koska neuropsykologisia poikkeavuuksia esiintyy myös osa normaalit lapset. Psykologinen testaus ei ole osoitettu olevan diagnostisesti hyödyllisiä. Se voi kuitenkin olla hyödyllistä havaita mahdollinen rinnakkaiselo oppimisvaikeuksia.

hoito
riskit Ei Hoitoon
AD /HD estää lapset kuin Timmy siitä, että voimme kiinnittää huomiota akateemisen työn ja tyypillisesti aiheuttaa merkittäviä akateemisen alisuoriutuminen. Monet ihmiset eivät ymmärrä, kuinka vakava häiriö AD /HD voi olla. Usein komplikaatiot ovat akateemisia alisuoriutuminen ja huono itsetunto. Lisäksi impulsiivisuus, lyhyt keskittymiskyky, ja yliaktiivisuus usein lapsen käytös hyväksyttävää ikäisensä - seurauksena huono sosialisointi ja hylkäämisen muut, koska he kokevat usein liian vaikeaa olla lapsi tai nuori AD /HD. Myöhäisessä nuoruusiässä ja vakavammissa tapauksissa, epäsosiaalista käyttäytymistä ja suurentunut riski sairastua huumeiden ja alkoholin väärinkäyttö seuranta - osittain koska lisääntynyt impulsiivisuus AD /HD ja osittain siksi yksilö ei yksinkertaisesti ole onnellinen.

Edut Lääkitys
50-70% AD /HD lapsille ja aikuisille vastata huomattavaa kliinistä hyötyä Stimulanttihoito. Luonne parannus voi olla syvällisiä ja usein ei arvostavat tottumattomat hoitoon reagointikykyä AD /HD. Nämä lääkkeet aiheuttavat usein toimii tasolla paremmin kuin potilas on koskaan kokenut.

Lapset ja aikuiset AD /HD ei "huumattu" osaksi yhteensopiva, omahyväinen käytös. Lukuisat tutkimukset raportoivat piristeitä parantamaan kaikkia ytimen oireita AD /HD (yliaktiivisuutta, tarkkaamattomuus, ja impulsiivisuus). Hoidettu piristeet ne ovat valppaita ja reagoiva ja on käytössään enemmän vaihtoehtoja ammattitaitoisen mukautuva käyttäytyminen ja enemmän joustavuutta käyttäytymiseen valintoja. Hoitamattomana ne hajamielinen, impulsiivinen, sekavia, liian helposti hukkua korostaa ja kuuma karkaistu.

Ei-lääkitys hoito
käytös voi olla erittäin tärkeä. On tärkeää ymmärtää, kuitenkin, että lääkitys on ainoa interventio, joka todella muuttaa yksilön. Ilman lääkitystä vain ympäristöön, eikä yksittäisiä, voidaan muuttaa. Käytös tarkoittaa muuttuvassa ympäristössä niin, että välinpitämätön ja impulsiivinen henkilö voi toimia paremmin.

Parent Koulutus käytös
Joskus varsin hyödyllistä, käytös voidaan opettaa vanhemmille, jotta he voivat tehokkaammin hallinnoida lapsen päivä-to-day käyttäytymistä. Kaikkiaan kuitenkin syytä muistaa, että käytös on tapa auttaa vanhempia selviytymään, mutta ei muuta taustalla käyttäytymisen toimintahäiriö aiheuttamat AD /HD. Käytös tekniikoita liittyy vähentynyt painotetaan syyttää yksilön ja korostetaan aiempaa enemmän muuttamalla lapsen ympäristössä, jotta itsenäinen tehtävä paremmin. Vain lääkitys voi muuttaa keskeinen oireita häiriö.

Yleiset periaatteet AD /HD käytös

● AD /HD on biologinen alijäämän pysyvyys vaivaa, huomiota, ja esto. AD /HD yksilöiden tyypillisesti esiintyy myös alennettu herkkyys käyttäytymiseen liittyviä seurauksia. Nämä ominaisuudet eivät johdu laiskuudesta tai moraalista heikkoutta.

● Käytä välittömiä seurauksia. Satunnainen kehua muutaman kerran päivässä toimii normaalin lapsille ja nuorille, mutta AD /HD tarve edellyttävät hyvin usein palautetta. Ne ovat paljon vähemmän vaikutteita yleiset säännöt kuin välittömiä seurauksia. Positiivinen palaute voi olla kehua tai materiaalia palkintoja, mutta pitäisi olla selvää, erityinen, ja esiintyy lähellä hetki käyttäytymisen kuin mahdollista.

● Anna usein palautetta. Aikuinen voi löytää tämän väsyttävä, mutta taajuus on välttämätöntä muuttaa käyttäytymismallit, jotka ovat kehittyneet AD /HD yksittäisiä ajan. Aikuiset täytyy muistaa tarkkailla käyttäytymistä, jolle antaa palautetta.

● Palkatkaa voimakas seurauksia. Mainoksen /HD yksittäisten sanallinen ylistys on harvoin riittävän voimakas itsestään. Lisäksi fyysisen hellyyttä, etuoikeuksia, ja materiaali palkintoja lisää tehokkuutta myönteistä palautetta.

● Palkitseminen ei ole sama kuin lahjomalla tai pilaantumista. Lahjonta (tai pilaa) antaa kannustin joku tekee jotain hänen ei pitäisi tehdä. Palkitsevaa antaa kannustin toivottavaa käyttäytymistä.

● Aloita palkintoja ennen rangaistuksia. Ensimmäinen uudelleen ongelma käyttäytymisestä toivottava vaihtoehto. Sitten palkita johdonmukaisesti viikon tai kaksi ennen mitään rangaistusta haitallisten käyttäytymistä. Rangaistus, tarvittaessa, olisi mieto ja hyvin valikoiva - vain tietyn negatiivinen käyttäytyminen, ei kaikki mikä on loukkaavaa. Suhde tulee olla 3 palkintoja (positiivinen palaute) jokaista rangaistusta (negatiivinen palaute).

● Pidä näkökulmasta. Muista, olet tekemisissä vammainen yksilö. Anna anteeksi sekä itsesi ja lapsesi kun väistämätön häiriötilanteessa. Mutta älä anna periksi.
.