*** Trauma voi vaikuttaa Lapsuus Development

Lapset kehittää taitojaan ennustettavissa järjestyksessä, joita on noudatettava. Esimerkiksi vauvat eivät oppivat kävelemään ennen kuin ne ryömiä. He leperrellä ennen he puhuvat sanoja. He käyttävät rinnakkain pelata aikaisintaan pelikokemuksen. Samoin, he oppivat selviytymään stressitekijöitä, ratkaista ongelmia, ja vuorovaikutuksessa maailman asianmukaisesti odotettu etenemisen kehityshäiriöitä virstanpylväitä. Emme odota kaksivuotias järjestää pelin sääntöjä. Emme myöskään ennakoida, että ensimmäinen luokkalaiset järjestää pelastus luonnon tai ihmisen aiheuttaman suuronnettomuuden. On taitoja, joita heidän täytyy oppia, jotta he voivat suorittaa nämä tehtävät myöhemmin elämässä.

lapsi ei vain automaattisesti osaa rauhoittaa itse, kun hän kokea kärsimystä. Hänen on opittava rauhoittamaan itse, kun hän on järkyttynyt. Nuorukainen alkaa oppia itsestään rauhoittava äitinsä käsivarsilla, kun hän rauhoittaa häntä, kun hän on järkyttynyt pikkulapsena. Lapsi, joka ei ole äidin tai hoidon antaja kiven- ja rauhoittaa häntä, kun hän itkee on vaikeuksia oppia rauhoittaa itseään kun järkyttynyt. Tehokas äidit, isät, ja huoltajille vaistomaisesti opettaa tätä lapsilleen kun he kasvavat. Entä lapsen, joka ei opeteta itsestään rauhoittava? Entä väärin ja laiminlyötyjä lapsi ja yksi alttiina kansallisen tai yhteisön väkivalta joka ei ole koskaan ratkaistu hänen trauma? Kehittäminen hänen taito itse rauhoittaa saa kehittyä asianmukaisesti. Hän voi "kuitata" pienimmästäkin asia ja kärjistyä, eikä rauhoitu. Hän voi etsiä järkyttäviä tilanteita, luoda niitä, joiden kanssa hän kasvoi.

Varhaiskasvatus trauma myös vaikuttaa kielteisesti välittäjäaine sääntelyä ja aivojen kehitystä. Amygdala on aivojen rakenne, joka auttaa hallitsemaan tunteita. Aivojen kuvantaminen on osoittanut, että monet lapset jotka olivat pahoinpidelty nuorena on amygdalas, jotka ovat pieniä ja alle kehittynyt. Nämä lapset voivat olla vaikeuksia hoitaa tunteitaan eliniän. Jos vaurio on riittävän vakava, lapsi voi tuntua vähän tai ei lainkaan tunteita lainkaan.

aivojen kemikaalien (välittäjäaineiden) valmistella elin jäädyttää, taistele tai pakene vaarallisissa tilanteissa. Monet elintoimintojen hidastaa tai vähenevät, kuten monimutkainen ajattelu valmisteltaessa nopeasti, vaistomainen toiminta. Kun vaara on ohi, välittäjäaineiden tukea henkilö palata "normaaliin" tilaan kutsutaan homeostaasiin. Kuitenkin nuoret joka varttuu kroonisesti kaoottinen, ristiriidassa, väkivaltainen tai vaarallinen kotiin, voi olla "asetusarvo" stressi aktivaatiojärjestelmän asetettu korkeammalle, jotta he voivat toimia nopeammin tai aina varuillaan vaara. Nämä lapset ovat "hiukset laukaista", kun se tulee reagoimaan mitään, mikä voisi edes etäisesti nähdä vaaralliseksi. Monet arkipäivän asiat voidaan tulkita vaaralliseksi, vaikka he eivät ole. Se on turvamekanismi, joka tarkoitti selviytymisen että lasta, kun hän oli pieni. Se olisi tunnustettava vahvuus joka suojeli häntä lapsena, mutta on käytettävä enemmän säästeliäästi yhtenä kasvaa opettelemalla uusia tapoja paeta vaaraa.

Monet nuoret nuoriso-oikeuteen, täytyy oppia Vihan hallinta ja itsensä rauhoittava taitoja. Opettamaan näitä taitoja on pitkä prosessi ja tehokkaasti opettaa, ne on esitettävä jollakin tavalla joka päivä. Siksi interventiot haihtuvien ja väkivaltainen teini tulisi sisällyttää taitojen kehittämistä näillä alueilla esitetään kehitysvammaisten asianmukaiset ja juokseva tavalla. Yksi tapa opettaa itsensä rauhoittava kautta rentoutumisen harjoituksia syvä hengitys ja visualisoinnin. Se on helppo opetetaan ja toteutetaan ja se on tehokas. On olemassa paljon kirjoja vihan hallintaa taitoa rakennuksen harjoitukset markkinoilla ja ne on helppo löytää. Lisäksi on myös tärkeää saada terapeutti auttaa lasta ratkaista ja parantua trauma hän on kokenut. Perhe (tai asuin- henkilöstö) tulee terapeuttinen kumppani oppia uusia tapoja hallita ja kommunikoida perheen sisällä ja vahvistamaan taitoa rakentaa päivittäin.

Käytäntö taitojen on myös erittäin tärkeää. Lapset yleensä oppia näitä taitoja käytännössä vuotiaita 0 18. Siksi harjoitellaan jäi taidot on oltava osa joka päivä niitä, joiden ammattitaidon kehittäminen laahaa yli 2 vuotta. Kiihottumisen "asetusarvo" on laskettava monille lapsille. Tämä tapahtuu hoidon ja käytännön taitoja. Tämä on erittäin tärkeä opetus palveluja tarjoavat organisaatiot korkean riskin nuorten avohoidossa, laitoshoito, asuin- ja muut nuoriso-oikeuden asetuksia. Laajamittaisella soveltaa näitä ja muita todisteita perustuvat käytäntöihin, voimme tehokkaasti vähentää nuorten ahdistusta, näyttelemistä, ja väkivalta, samalla kasvattaa nuorten kykyä selviytyä arjen ja korkeatasoinen stressitekijöitä.

##
.