Cross Training Your Brain parhaisiin Advantage

Oliko opettajien ilmoittaa vanhempasi että olit underachiever, ja voisi tehdä paremmin koulussa? Pyydä lapset &'; s opettajat sanoi? Ehkä olet ajatellut he olivat väärässä, koska tiedät yrittänyt, ja Käytät nähnyt lapsesi taistelua ja yrittää. Ehkä se oli hieman vika opettaja, eikä opiskelija. Miten, kysyt?

Tutkimus on osoittanut, että suuri enemmistö opiskelijat, jotka on merkitty “ underachievers &"; ovat todella niitä, jotka tekevät parhaat ÄO-testit, mutta epäonnistuu tai pudota pois koulusta, koska heillä on vaikeuksia oppimisen miten opettaja opettaa.

Jokainen käsittelee tietoja eri tavalla. Jotkut tekevät sen visuaalisesti, avulla asioita he voivat nähdä, kun taas toiset tekevät sen suullisesti, ohjeella. Ongelma ei ole, että opiskelija ei yritä, vaan että heidän aivonsa käsittelee asiat eri tavalla kuin useimmat opettajat opettavat. Kunnes opettajat alkavat tunnistaa, ja alkaa opettaa kaikkia eri tapoja, joilla lapset voivat oppia, “ parhaimmat ja älykkäimmät &"; eksyä shuffle.

Meidän aivot on jaettu kahteen pallonpuoliskon. Oikealla puolella on nimeltään auditiivinen /peräkkäinen puolella, jossa analysoimme tiedot ja oppia kuuntelemalla tai käsittelyssä. Vasemmalla puolella on visuaalinen /spatiaalinen puolella, jossa nähdä asiat kuvia sanojen sijasta, ja on meidän luova puoli. Useimmat ihmiset käyttää joitakin molemmin puolin aivot, mutta aivan kuten määräävän aseman vasemmalle tai oikealle-kätisyys, meillä on hallitseva puolella meidän aivot, että käytämme.

Ominaisuudet Auditiivinen /Juokseva oppijana
Kuulo /peräkkäinen opiskelijat oppivat muistaa mitään, koska heitä opetetaan kuunnella toistoa, joko suullisesti tai kirjallisesti. Ne ovat yleensä aikaisin bloomers ja voi seurata suuntiin hyvin. Ne kiinnittää huomiota yksityiskohtiin, ja katsoa pienempi kuva asioita ennen kuin he nähdä iso kuva. Tämän tyyppinen opiskelija tykkää rakenne, on järjestäytyneen ja sopii hyvin muottiin, tai äläkä tyyppi elämäntapa. He pitävät siisteys ja rutiini, ja ovat erinomaisia ​​ajankäyttöä.

kuulo- /peräkkäinen oppija ei hyvin ulkoa sanastoa sanoja ja päivämääriä, ja oppia ulkoa mitään toistoa ja askel-askeleelta ohjeet. Ne vaikuttavat kielen ja mitä he kuulevat, ja ratkaisut tulevat usein ja erehdyksen.

Nämä opiskelijat tehdä paras koulussa, koska opettajat pyrkivät opettamaan, miten nämä opiskelijat prosessi – step-by-step tavalla, toistoa ja tarkastelu. Nämä opiskelijat eivät välttämättä niitä, joilla on korkein IQ, ja heidän on työskenneltävä kovasti ulkoa ja säilyttää mitä he oppivat, mutta ne ovat pysyviä, koska se sopii heidän jäsennelty maailmaan.

kuulo- /peräkkäinen oppija ei tule olemaan tutkimusmatkailija tai arkeologi. He ovat lääkäreitä, tutkijoita tai opettajia maailman.

Ominaisuudet Visual /Spatial Learner
visuaalinen /spatiaalinen opiskelijat ovat luovia ajattelijoita. He näkevät asiat kuvia sanojen sijasta. Heidän taito muistaa nimiä ja kasvoja on merkittävä. He oppivat kaikki kerralla, nähdessään iso kuva ensin ja sitten tiedot. Kun he oppia jotain, kun se vihdoin napsahtaa, se on upotettu heidän muistokseen elämän.

visuaalinen /spatiaalinen oppija ei voi selittää sinulle askel-askeleelta, miten he keksivät vastauksen ongelmaan, tai näyttää työtään, jos se on tarpeen, koska niiden aivojen prosesseja tiedot eri tavalla kuin mitä on yleensä opetetaan luokassa. He Don &'; t oppia toistoa tai poraus, mutta he voivat saapua vastaus monimutkainen ongelma nopeampi kuin useammat – yksinkertaisesti luomalla mielikuva ongelman ja liittyvät sen jotain he jo tietävät. Monimutkaisia ​​tehtäviä ovat helpompi kuin yksinkertaisempi niistä.

Visual /paikkatietojen oppijat ovat yleensä myöhässä bloomers, koska he ottavat sisään ympäröivää maailmaa. He nauttivat monimutkainen ajattelu pelejä, kuten shakki, rakentaminen Lego lohkot, tai tieteen kokeita ja matemaattisia yhtälöitä. Ne taitavia musiikkia, draamaa ja taidetta, koska ne excel ulkoa käsikirjoituksen tai puheen.

visuaalisesti /spatiaalinen oppija on yleensä luokan pelle tai underachiever koska he eivät &'; t ymmärtää, miten opettaja esittää materiaalia. Se &'; s ole, että ne ovat liian tyhmiä saada se. Ne toimivat turhautuneena, ja yleensä huono itsetunto koska he tuntevat “ tyhmä &"; että he voivat &'; t saada sitä kuin muulle luokalle.

Miten ihminen oppii kehittämään molemmin puolin niiden aivot?
Mukaan Dr. Linda Kreger Silverman, opettaja ja johtaja Lahjakkaiden Developmental Center (GDC), “ Meillä on vain kahden pallonpuoliskon, ja teemme erinomaista työtä opettaa yksi heistä. Meidän tarvitsee vain tulla enemmän tietoa siitä, miten päästä toiselle, ja meillä on onnellisempia opiskelijoita, oppimista tehokkaammin. &Rdquo;

Monet visuaalinen /spatiaalinen ajattelijat näyttää heikkous kuulo- /peräkkäinen taitoja, koska korva infektiot, allergiat, ihottuma tai sinus infektioita kuin lapsi, joka esti kehittämistä johtavan kuulo. Se on oppimisvaikeuksia, joka voidaan käsitellä kyseisen alan asiantuntijat.

Jotta kuulo /sequencial oppijoita tasapainoisempi, on aivojen harjoituksia, jotka voivat kehittää entistä vasemman aivojen taitoja.

Ihannetapauksessa, opiskelija voi kehittää kykyä käyttää molempia puolin niiden aivot voi kunnostautua kaikin tavoin. Se ei vain parantaa opiskelutaitoja, mutta heidän ulkoa ja säilyttäminen kyvyt sekä, auttaa heitä kehittämään paras “ molemmista maailmoista. &Rdquo;
.