Kiusaaminen ehkäisy Taidot ja tekniikat Children

Lapsi kiusaaminen on iso ongelma kouluissa tänään. Suurin ero lapsen kiusaamista tänään menneisyydestä on luonteeltaan kiusaamisen ja väkivallan tapahtuu jälkimainingeissa. Verkkokiusaaminen on tulossa suosittu ja tuhoisampi muoto kiusaamisen kuin perinteiset kiusaamista. Enemmän lapsia tänään tuovat aseita kouluun kostaa muille. Lapsi kiusaaminen on ollut noin ja pysynee vielä vuosia. Valitettavasti meillä ei ole valtaa poistaa maailmasta kiusaamisen. Vastaus kysymykseen lapsi kiusaamisen lepää meissä, erityisesti uhrien kiusaamista. Uhrit kiusaaminen eivät koskaan vastaa kiusattu. Päinvastoin, uhrit lapsi kiusaamisen on valta itsessään ajatella, käyttäytyä, ja reagoivat tavalla, joka rajoittaa tai tukahduttaa kiusaamista. Koska yhteiskunta, me käytämme paljon energiaa tunnistaa ja rangaista kiusaaja että emme viettää riittävästi aikaa valtuuttamisesta uhreja lasten kiusaamista. Meidän pitäisi viettää enemmän meidän energiaa asioita, joita voimme hallita sijaan asioita, joita meillä on rajoitetusti tai ei valvo. Meidän on opetettava lapsille mahdista että he jo omistavat. Selitän muutamia asioita, jotka vanhempien pitäisi opettaa lapsilleen koskevat kiusaamista ehkäisy.

Anna &'; ensimmäinen puhua ominaisuuksista lapsi kiusaamisen. Tyypillisesti kiusaajat ja heidän uhrinsa samaa ominaisuus – alhainen itsetunto. Se vain riippuu siitä, onko ne sisäistävät tai ulkoistaa tunteita, jotka määrittävät jos niistä tulee kiusaaja tai uhri kiusaamista. Tyypillisesti negatiivinen tilanteita ja tapahtumia lapsen &'; elämä voi laukaista huono itsetunto. Ulkoistaminen tunteet voivat aiheuttaa joillakin lapsilla tulee kiusaajia kuin he yrittävät hallita ympäristöään kompensoimaan niiden valvonnan puute heidän perheessään. Esimerkiksi, jos lapsen vanhemmat ovat avioeron ja lapsi on hyvin järkyttynyt avioero, hän /hän saattaa tuntea voimattomuutta hänen /hänen kykynsä pitää hänen /hänen vanhempansa yhdessä. Tämän seurauksena lapsi voi ottaa pois hänen /hänen raivo toisia varten etsivät valvonnan kompensoimaan hänen /hänen kyvyttömyys hallita vanhempiensa &'; lähestyvästä avioero.

Koska sama tilanne (vanhempien avioero), jotkut lapset sisäistämään tunteitaan ei puhu tai toimii, miten he tuntevat. Sen sijaan ne masentua ja peruutettu tunne kuin epäonnistuminen. Usein he kehittävät negatiivisen kuvan itsestään ja ulkonäköä. He katsovat toisia ja ympäröivästä maailmasta tummennetut linssi. Kun kiusaaja validoi tämän lapsen &'; tunteita hänestä /itse, tämä lapsi usein reagoi negatiivisesti validointi, koska hän /hän tuntee kiusaaja on oikea niiden tulkinnassa.

Usein lasten korkea itsetunto eivät reagoi negatiivisesti kiusaajia, koska he jo tietävät, että negatiivinen henkilökohtainen lausumat kiusaaja ovat valheellisia ja siksi ovat arvottomia huomiota.

Koska ihmisen olentoja, käyttäytymistämme, ajatuksia, ja tunteita koskaan sanelee tai muiden hallitsemaa, tilanteita ja tapahtumia ellemme anna tämän tapahtua. Yksinkertaisesti sanoi, toiset, tilanteita ja tapahtumia voi laukaista reaktion perusteella, mitä ajattelemme. Esimerkiksi, jos en halua mennä töihin tänään ja autoni on rengasrikko, voisin kokea onnea, koska en halua mennä töihin. Toisaalta annettu sama tapahtuma (rengasrikko), voisin halua mennä töihin tänään huolehtia joidenkin keskeneräisiä asioita. Koska rengasrikko voisi hidastaa tai poistaa minun mahdollisuuksia saada työtä, tämä tilanne saattaa aiheuttaa minua vihaa. Miten saman tapahtuman molemmissa tilanteissa aiheuttaa kaksi eri tunteita? Se ei ollut tapahtuma ollenkaan että laukaisi tunteita. Se oli mitä ajattelin jos laukaisi tunteitani. Siksi manipuloimalla ajattelutavassa voi muuttaa miltä meistä tuntuu. Meillä on valtuudet ottaa omistukseen ja valvoa ajatuksemme. Meillä kuitenkin on vähän tai ei lainkaan valvoa tapahtumia, tilanteita ja toisten käyttäytymisestä. Joskus yritämme hallita tapahtumia, tilanteita, ja muut, mutta turhautuvat kun meidän yritykset epäonnistuvat.

Nyt, miten kappale edellä mainituista kysymys kiusaamisen ehkäisy? Päätavoitteena kiusaajia on saada uhrinsa kokea pelkoa, vihaa tai surua. Kun niiden uhri osoittaa merkkejä näitä tunteita kautta sanat hän /hän sanoo, kehon kieli, tai toimia, kiusaaja on täydellinen ja yhteensä valvoa hänelle /häntä. Kiusaaminen jatkuu uhri ei enää verbaalisesti ja /tai fyysisesti näyttää pelko, viha tai surua vastauksena kiusaamista. Kiusaaminen päättyy, kun uhri vastaa päinvastoin kuin kiusaaja odottaa.

Miten pääsemme lapsia reagoimaan päinvastoin kuin kiusaaja odottaa? Tässä on roolipeli on kätevä. Vanhempien tulisi säännöllisesti istua alas niiden lasten auttaa heitä oppimaan reagoimaan päinvastainen kuin kiusaajat odottaa. Usein tämä tehtävä on paljon helpompaa, kun vanhempi tietää, mitä loukkaavia sanoja tai ilmauksia kiusaajat sanovat, että tekee heidän lapset tuntevat peloissaan, vihainen tai surullinen. Käyttämällä näitä kipeitä sanoja ja /tai lauseita roolipelejä tulee emotionaalisesti valmistaa lapsia, kun he saavat yhteydenottoja kiusaajat.

On myös tärkeää opettaa lapsille, että heillä on valta muuttaa tai vaikuttaa esityslistan kiusaajia sanoilla he käyttävät. Esimerkiksi jos kiusaaja kutsuu lapsi &'; tyhmä &' ;, lapsi voisi purkaa kiusaamista toteamalla ja kiusaaja, “ Se &'; kiva &" ;, “ Entä että &" ;, “ Noh &" ;, ja niin edelleen. Pahinta, mitä lapsi voisi tehdä on vastata kertomalla kiusaaja että hän /hän on tyhmä tai tehdä muita negatiivisia lausuntoja. Kielteisen vastauksen vain tulehduttaa tilanteen näin edistämään kiusaamista.

Lisäksi vanhempien pitäisi opettaa ja roolileikki lastensa kanssa eri muotoja kehon kieli, joka erottaa lapsen korkea itsetunto lapsesta alhainen itsetunto. Ruumiinkieli kommunikoi tunteita enemmän kuin puheesta. Jos lapsi huutaa kiusaaja siitä, että hän /hän ei vaivautunut kiusaaja &'; käyttäytymistä, kiusaaja tietää, että lapsi on vaivautunut takia huutaminen. Puute katsekontaktia, etsii alas, slouched ryhti, puutteellisen hygienian ja matala äänensävy voidaan pitää oireet alhainen itsetunto.

Vanhempien pitää opettaa lapsilleen, että kiusaajat harvoin suuttua heille. Kiusaajat ovat tyypillisesti vihaisia ​​itselleen ja /tai tapahtumista tai tapahtuvat heidän oman elämänsä, jota varten ne on rajoitettu tai ei voi vaikuttaa. Kiusaajat välillisesti ottaa heidän vihaa niitä he voisivat helposti hallita.

Vanhempien tulisi koskaan opettaa lapsiaan fyysisesti taistella takaisin, kun lähestyi kiusaaja. Ongelma taistelevat takaisin on, että lapset voivat saada itsensä vaikeuksiin harjoittaa fyysisesti assaultive käyttäytymistä. Ajattele sitä tällä tavalla – kiusaajat harvoin heittää ensimmäinen punch. He aina houkutella niiden uhri heittää ensimmäinen booli. Näin, kun heitä pyydetään joka aloitti taistelun, kiusaaja voi helposti ja totuudenmukaisesti toteavat, että niiden uhri aloitti. Lisäksi on merkittäviä oikeudellisia seurauksia, jotka voivat aiheutua fyysisesti assaultive käyttäytymistä.

On tärkeää muistaa, että fyysinen väkivalta yleensä tapahtuu sen jälkeen negatiivinen verbaalisen vuorovaikutuksen. Väkivalta tyypillisesti provosoi ja harvoin provosoimatonta. Siksi välttää väkivaltaa, konflikti voidaan ja pitäisi purettu aikana sanallinen vaihto. Siksi sanat uhrit sanovat ja niiden kehon kieli ovat niin merkittäviä ja haitallisia tulos kiusaamisen. Viimeaikaiset koulusurmien mukaan ampujat olivat kiusattu heidän luokkatoverinsa. Kiusaaminen jälkeen provosoi kouluväkivallan.

Vanhempien tulisi olla varovainen opettaa lapsilleen sivuuttaa kiusaajat. Ongelma unohdetaan on, että kiusaaja tietää, että hänen /hänen käytöksensä on ärsyttävää, ärsyttävää, ja valvoa hänen /hänen uhri. Siksi, kiusaaminen jatkuu.

Vanhempien tulisi olla varovainen opettaa lapsilleen raportoimaan kiusaaminen aikuisen ensin yrittää ratkaista konflikti itse. Vanhempien tulisi rohkaista lapsiaan ensimmäinen yritys ratkaista kiusaaminen omasta taitoja opetetaan edellä. Jos heidän lapsensa ovat epäonnistuneet ratkaisemaan nämä kysymykset omasta, niitä pitäisi kannustaa ilmoittamaan kiusaamista. Jos heidän lapsensa ilmoita kiusaaminen yrittämättä tilanteen laukaisemiseksi omasta, he mielletään ja merkitty Tattle-tarina, joka kannustaa kiusaamista jatkamaan.

Vanhempien tulee opettaa lapsiaan oikea määritelmää sanalle &'; tattling &' ;. Jotkut lapset ajattelevat, että raportointi lapsen kurittomuus aikuisille pidetään tattling. Vanhempien on opetettava lapsilleen, että raportointi toiset vain nähdä heidät joutua vaikeuksiin pidetään tattling. Lapsi, joka raportoi hänen /hänen vanhempansa, että hänen /hänen veljensä on poiminta nenäänsä pidetään tattling. Lapset aina tarvitse raportoida aikuinen, jos he olivat fyysisesti, seksuaalisesti tai suullisesti vahingoittaa muiden tai jos he näkivät toiset harjoittaa tuhoisa tai laitonta käyttäytymistä.

On hyvin helppo tuntea sympaattinen kohti uhreja lasten kiusaamista. Kuitenkin olisi hyödyllistä uhri jos olemme empaattinen heidän tarpeisiinsa antamalla ne hajanainen kiusaaminen omasta. Tämän seurauksena niiden kyky purkaa kiusaamista lopulta nostamaan tasoa itsetunto ja itsetunnon.
.