Miten motivoida opiskelijat Classroom

vanha sanonta kuuluu, “ Kun oppilas on valmis, opettaja ilmestyy. &Rdquo; Vaikka tämä &'; totta, uskon, että voimme nopeuttaa prosessia. Seuraavassa on 12 ehdotuksia sekä opettajat ja vanhemmat voivat toteuttaa saada lapset motivoituneita tulevana lukuvuonna.

1. Luo uteliaisuus
Uteliaisuus on ehkä suurin kaikista kantavana. Tässä on ero amerikkalaisten ja japanilaisten tyylejä opetuksen: Vuonna japani oppilaat välittömästi käyttöön ongelma tai haaste. Ne tarttua siihen. Uteliaisuus on luonnollisesti tuotetuksi. Sen sijaan amerikkalaisissa kouluissa pääajatus (t) esitetään, liuos opetetaan, ja sitten harjoitellaan. Jossa on uteliaisuus synnyttänyt käyttämällä tätä lähestymistapaa?

2. Opettaa oppilaita kysymään itseltään kysymyksiä
Kannusta oppilaita kysymään itseltään kysymyksiä. Kuulusteluissa käynnistyy ajattelun prosessi. Kun opiskelijat alkavat kysymään itseltään “ Miksi? &Rdquo; ja “ Miten? &"; kysymyksiä, sekä valppautta ja kiinnostus kasvaa. On vain kolme asiaa olemme todennäköisemmin vastata kuin kysymykseen: puhelin, ovikello, ja sähköposti.

3. Luo halu
Opiskelijat ovat jatkuvasti kysyvät, “ Mitä &'; s se minulle? &Rdquo; Koska ne &'; uudelleen viritetty että radioasema, WII-FM, viettää vähän aikaa alussa puhua siitä, mitä oppitunti on se heille, sekä pitkän ja /tai lyhyen kantaman. Harkitse miksi opetus olisi hyödyllistä, miten opiskelijat voivat hyötyä siitä, ja miten he voivat hyödyntää sitä. Itse asiassa, aloittaa kysymällä näitä kysymyksiä itsestäsi. Stuck? Laita se pöydälle opiskelijoiden tarttua. Sinut hämmästynyt (1) miten kekseliäitä he ovat ja (2) miten se auttaa heitä ostaa osaksi oppitunti.

4. Rakenne kokemuksia sovelletaan elämään koulun ulkopuolella
teoria on tärkeää, mutta kiinnostus kasvaa enemmän sitoa sitä käytännössä näyttämällä miten oppiminen tekee elämästä helpompaa ja parempaa. Jaa miten sisältö auttaa opiskelijoita tekemään parempia päätöksiä, ratkaista enemmän ongelmia, toimeen paremmin toisten kanssa, ja tehostaa niitä.
On juliste, ja korostaa uudelleen seuraavat viisaus: “ Wise ihmiset ajattelevat pitkän aikavälin, ei vain tänään. &";

5. Kehittää omaa vastuuntuntoa
Muista perusperiaate motivaatio: tietoisesti tai nonconsciously ihmiset motivoida itseään. Jokainen yksilö on vastuussa oppimisesta, mutta se on opettaja ja' velvollisuus luoda parhaat mahdolliset ilmapiiriä, jossa että oppiminen voi tapahtua. Tehokas tapa tehdä tämä on antaa opiskelijoille mahdollisuuden alussa luokan osoittamaan:
- Millaisia ​​odotuksia ne ovat
- Mitä Tavoitteet he odottavat
- Mitä he ovat valmiita tekemään saavuttamiseksi näiden tulokset

6. Käytä tunnustaminen ja tunnustaminen
Kuittaus /tunnustamista /validointi vain ilmaista. &Ldquo; näen teit läksysi &"; edistää pohdintaa ja itsetunto-osaamisen. Harkitse myös toistaa kommentin olet kuullut tai että joku on määrännyt. &Ldquo; Evelyn teki mielenkiintoisen kommentin, joka koskee mitä me &'; ve tutkineet. Mielestäni se kannattaa toistaa. &Rdquo;

Mitä on saatu aikaan käyttämällä tätä yksinkertaista tekniikkaa?
- Annoit tunnustaminen.
- Et ole vain kannustaa Evelyn mutta kehotti muita tulla enemmän mukana.
- Sinä osoittanut, että olet ovat avoinna palautteen ja opiskelijoiden &'; kommentit voidaan edistää omasta oppimisestaan.

7. Kannustaa
Yksi tehokkaimmista tekniikoita on antaa opiskelijalle tietää, että uskot s /hän voi suorittaa tehtävän. Rohkaisun sana aikana vika on arvokkaampi kuin paljon kehuja jälkeen menestys.

Tähdennä, että oppiminen on prosessi ja ettei kukaan voi oppia jotain ja olla täydellinen samanaikaisesti. Doing jotain yksi tapa ja ei onnistunut on toinen asia oppinut; Don &'; t pitävät sitä epäonnistuminen.

8. Käytä yhteistyö
Kilpailu parantaa suorituskykyä, ei oppimista. Kyllä, jotkut opiskelijat harjoittelevat tuntikausia vauhdittamana kilpailukykyinen henki, on se musiikin, yleisurheilu, tai esittävien taiteiden. Mutta nämä opiskelijat ovat motivoituneita kilpailla.

Ja kilpailu voi olla hauskaa lyhytaikaisesti, mutta kilpailevat muiden kanssa on tuhoisaa nuorukainen, joka ei koskaan löytää itsensä /itseään voittaja &'; s ympyrä. Eivätkä kilpaile, opiskelija putoaa pois luopumalla.

Joka kerta opettaja kysyy kysymys ryhmä, opiskelijat kilpailevat opettaja &'; huomion, ja yleensä vain yksi opiskelija voittaa. Parempi lähestymistapa on luoda oppimisen ystäviä. Jopa hyvin ujo opiskelija jakaa yhden henkilön. Joten, sen sijaan pyytää kysymyksen, kysymyksen esittämistä. Kysyminen merkitsee oikea vastaus, kun taas poseeraa kutsuu ajattelua. Pyydä oppilaita keskustelemaan vastaus keskenään. Tätä lähestymistapaa käyttäen jokainen opiskelija osallistuu.

9. Hanki itsellesi innoissaan
sinun ei pitäisi &'; T odottaa muiden innostua mitä opetat, jos et ole innostunut siitä itse. Osoita innostus oppitunti. Kun luennointi, käytä vain hieman enemmän intoa kuin kun olet keskustellessaan, helpottaminen tai tarkistaa.

10. Tehostamaan ihmissuhteet
liittäminen opiskelijoiden yksi-on-one perusteella on arvokasta, mutta auttaa heitä yhdistää toisiinsa yksi-on-one perusteella voi olla vieläkin arvokkaampi. Anna opiskelijoille mahdollisuus seurustella lyhyitä aikoja ennen oppimista toiminnot alkavat. Suhteiden luominen ovat erittäin tärkeitä nuorille.

11. Tarjoa valintoja
Iästä, jokainen haluaa tuntea päätäntävalta &'; omaa elämää. Kun voimme tehdä valintoja, tunnemme on, että valvonta. Tarjoa valikoima toimintoja, ja joka sisältää kotitehtävät. Tarjoamalla kaksi, kolme tai jopa neljä toimintaa ja kerroit opiskelijat valitsevat joukossa, annat heille mahdollisuuden valita jotain, joka synnyttää motivaatio.

12. Käytä erilaisia ​​
lukemattomia visuaalinen tekniikoita voidaan käyttää myös kaavioita; sarjakuvia; valittuja osia elokuvat, videokasetit, ja /tai DVD-levyt; PowerPoint luomuksia; ja kalvoille. Pukeutuminen osa luonne (opettaja ja /tai opiskelija) täyttää.

lukemattomia äänen tekniikoita voidaan käyttää, kuten musiikin, tallentaa musiikkia, rap, luo jae – tai mitään, on rytmi. Muistatko, kuinka oppineet ABC &'; s? &Ldquo; Twinkle, Twinkle Little Star &"; on virittää “ aakkoset laulun. &";

lukemattomia kinesteettinen tekniikoita voidaan käyttää. Esimerkkejä ovat piirustus oikeinkirjoitus sana ilmassa, seisoo pieni ryhmä rocking yhdessä tuntea merisairas veneen rajan Atlantin valtameren maahanmuuttajina, ja vain antaa korkea viisi saada huomiota (kaksi silmät opettaja, kaksi korvaa kuuntelu , yksi suu kiinni).

Muita lähestymistapoja ovat suuria ryhmäkeskustelut, tapaustutkimuksia, ja liittyvät henkilökohtaiset kokemuksia oppimisen kaveri aiheesta.

Toinen tekniikka on käyttää monisteita opiskelijaa suorittamaan esityksen aikana. Tämä toiminta pitää heidät mukana ja myös antaa heille jotain he voivat viitata myöhemmin. Tämä yksinkertainen tekniikka avulla voit kattaa enemmän materiaalia lyhyemmässä ajassa.

Johtopäätös
Se &'; sa hieno kokemus olla meidän luokkahuoneet innokas, nuoret, jotka ovat siellä, koska he haluavat olla, ei koska he ovat velvollisia olla. Valitettavasti tämä ei ole monissa luokkahuoneet tänään. Kuitenkin keskittymällä näitä ehdotuksia, voimme luoda oppitunteja, jotka tuottavat parempia tuloksia sekä opiskelijoille ja opettajille.
.