Potentiaalin hyödyntäminen Nuori Learners

vahvuus, joka on löydetty on hintansa arvoinen vaivaa. Mutta löytö ei kakku kävellä tietyn opiskelija koska se vie valtavasti kärsivällisyyttä. Ei palkintoja arvaamaan. Se vie aikaa. Opiskelija voi todeta, että hän /hän on ottamassa suuria paineita yrittää hyödyntää piiloja hänen /hänen mielessään yrittää innokkaasti saada selville, missä että kipinä piilee. Vaivaa ei useinkaan ole helppo ymmärtää ihmisiä, jotka ovat luovia, koska he eivät huomaa vaivaa, että he ovat tehneet heidän taideteos. On harhaluulo, että kova työ merkitsee väsymystä ja uupumusta. Mutta yksinkertaisesti sanottuna jos kiinnostusta ja aptitude ovat linjassa sitten voi oppijana saada niin mukana aihe olet intohimoisesti, että sinulla ei huomaa energiaa että vietät sitä eikä aika on kulunut.

oppija tarvitsee muistaa minimoimiseksi vaivaa mukana. Tätä hän /hän voi tehdä hyvin hylätä liittyviä myyttejä taituruus kovaa työtä. Se ei ole sitä miltä näyttää. Sinun ei tarvitse pakottaa itseäsi oppia kirjaimellisesti puristamalla mieltäsi. Kaikki se kestää on osallistuminen aihe kädessä. Miten saat että osallistuminen? Sinun on tehty haluat tietää ilman tarkoituksellista harppauksia teidän. Osuus vaivaa ja inspiraation on ollut kiista erilaiset näkemykset siitä. Syynä erimielisyys on, että vanhempi lähestymistapojen vaati kovaa työtä ja kirkastanut jopa siinä määrin, että yksi tulee koko monia, jotka kehuskelevat niiden taipumus laittaa ylimääräistä vaivaa.

Sitten on puhuu fiksu työtä. Mutta vaikka fiksu työ ei ole välttämättä inspiraatiota ja ei osallistu. Se on vain lyhyempi polku kuin kovaa työtä ja on vain kätevä konstruktio. On tärkeää tunnustaa, että tutor on innostaa oppijoita viljellä sammumaton tunne uteliaisuutta aihe. Tämä on mielessä, mutta saavutetaan ilmiö tunnetaan siirtäminen. Kokemus ei voida perinnöllinen mutta inspiraationa yksi &'; n matka voidaan todellakin siirtää. Tämä on henki, että opettaja tarvitsee juurruttaa oppijoille. Vuoteen siirtäminen, piilevä kykyjä oppijoiden voidaan hyödyntää tehdä oppimisesta kokemus virtauksen että pyyhitty pois myytti päämäärätön plodding.
.