Koulu Opettajat: Avaimet ylläpidosta vallan Classroom

ylläpito luokassa järjestys riippuu opettajan &'; kyky ylläpitää oman valtion sisäisen järjestyksen, joka voidaan kuvata valtion aito rauhan ja ryhti.

Jotkut opiskelijat ovat varsin taitavia “ liipaisu &"; opettajat ulos rauhan ja itsevarmuus ja tilaan turvattomuutta.

Nämä määräilevä tai uhmakas opiskelijoita tehokkaasti laukaista opettaja &'; s turvattomuus luomalla yhtä häiriö rangaistuksetta.

äärimmäinen esimerkki tästä on seitsemäs luokkalainen joka äskettäin yritti disempower ja pelotella hänen opettaja haltuunotto luokan.

Hänen opettaja tuntui julkisesti nöyryytetään ja ällistyi osaksi speechlessness kuin pikkuvanha 13 vuotta vanha röyhkeästi astui luokan edessä, selitti, että hän oli yksi vastuussa nyt.

ymmärtäminen jossa käyttäytyminen näin on lähtöisin voi valtuuttaa opettaja.

Yksi todennäköinen motiivi opiskelija, joka yrittää ajaa huone on opiskelija &'; tarpeeseen takaisin tunne valtaa ja itsekunnioitusta joka joku on varastanut häneltä.

Hän voi saada kiusattu kotona. Hän voi tuntea voimakkaasti riistää jotain, että hän ajattelee kaikki muut lapset ovat, kuten onnellinen ja harmoninen perhe-elämän.

Mitä tämä opiskelija &'; s tausta, hän &'; s ilmeisesti ajetaan halu kompensoimiseksi alemmuuskompleksi joka on ohjelmoitu häneen.

Kun ymmärrämme motiivi opiskelija &'; käyttäytymistä voimme keksiä tapa tyydyttää motivaatio että tehokkaasti defuses opiskelija &'; n asema käyttää sopimatonta käyttäytymistä saada mitä hän on jälkeen.

Keskellä luokkahuoneessa kaaos, vaikka se voi olla vaikea pelata lapsi analyytikko. On helpompaa antaa meidän emotionaalinen reaktio saat parhaan meistä.

Ja vielä, että saattaa olla tärkein aika säilyttää itsehillintää.

kannustaa häiritsevä oppilas painaa teidän turvattomuutta painikkeita kun tulee epävarma reaktiona toimiin hän käyttää anastaa valtaa.

Tällä hetkellä voit alkaa yrittää todistaa teho lopetat todella on voimakas ja se aloitetaan oman opiskelija enemmän valtaa teihin.

Kun olet huolissasi todistava valtaa luokkahuoneessa olet hajamielinen käyttämästä valta tehdä todellisia, myönteisesti läpi opettajan ammatin.

Tämä ei ainoastaan ​​alentaa todellista arvoa työvoiman; se myös tekee työn unfulfilling.

weren &'; t palkkasi todistamaan valtaa tai kannattaa opiskelijoille. Sinun palkattiin tekemään paras opetus mukaisesti tarpeisiin opiskelijoita.

Niin kauan kuin ne pysyvät ensisijainen painopiste ja tarkoitus tulet toimimaan todellisessa eheys luokkahuoneessa, joka lopulta tuo kunnia itselle.

tunnistaa tarkasti, mitä todella tarvitaan teiltä luokkahuoneessa, sinun täytyy säilyttää oman rauhan ja ryhti.

Vain pysymällä rauhallisena teille vastuuvapauden opiskelija &'; s kannustaa yrittävät ottaa teho, koska olet osoittaa hänelle, että hänen ponnistelunsa eivät toimi.

Tämän lisäksi, itseluottamus on perusta osaamisen. Sinun täytyy tuntea olonsa turvalliseksi itsestäsi tehdä parhaat työsi, päästä käsiksi korkein luovuuden ja ongelmanratkaisukyky.

Jos olet ylläpitää malttia voit olla tehokkain keksiä tapoja auttaa opiskelijat kokevat yhtä tehokas ja vastaa, koska ne tarvitsevat tuntea säilyttäen luokkahuoneessa jotta onnistuminen edellyttää opetuksen tapahtuu.

Yksinkertaisin tapa tehdä tämä edellyttää antaa opiskelijalle ääni. Vie aikaa jälkeen luokan auttaa opiskelijaa selvästi ilmaisemaan, mitä hän todella tarvitsee että tunnet olosi turvalliseksi, tyytyväinen, kunnioitetaan, ja tukee sinua.

ottaa rauhallisesti keskustelut jossa voit keskustella asioista selkeästi ja ilman vihamielisyys luo positiivinen sidos opettajan ja oppilaan jotka voivat purkaa kaikki mahdollisuudet tulevaisuuden konflikti.

Se voi myös auttaa sinua ymmärtämään paremmin, miten tyydyttää opiskelija &'; s oikeutettu tarve tunne valtaa, ohjaus ja itsekunnioitusta.
.