*** VAIHTO esiintyvää häiriökäyttäytymistä MEIDÄN KIDS

Takaisin minun perustutkintoa vuotta otin vaaditaan kurssi kaikille psykologian suurten yhtiöiden oikeus kokeellisen psykologian. Varhain että kurssi lab olimme kukin kehotti kouluttaa valkoinen rotta kääntyä oikealle T-sokkelo. (Onnistunut koe määriteltiin rotan aio ohi linjan vasemmalla puolella sokkelo ja rotta oli edetä aina oikealle viiden sekunnin – syödä pieni pala pakattu viljaa.) Kun rotan teki viisi peräkkäistä “ virheettömät &"; vastauksia, päätettiin, että rotta oli “ oppinut &"; asianmukainen vastaus. Olin niin ylpeä siitä, että minun jyrsijä otti Vähiten tutkimuksissa ryhmän päästä kriteerin.

Kun kaikki rotat luokan oli “ opettanut &"; kääntyä oikealle, kysymys tuli kuinka paljon koettelemuksia kestäisi kaikki rotat “ oppia &"; kääntyä vasemmalle (täyttävät samat kriteeri oikea vastaus kuin ennen). Kolme eri satunnaistettiin olosuhteita käytettiin jonka rotat oppisivat Uusi strategia: Alle kunto 1 rotta saisi lievä shokki, jos he kääntyivät oikealle (rangaistus). Ehdolla numero 2 rotta saisi lievä järkytys kääntyy oikealle, mutta saavat ravintoa kääntyy vasemmalle (rangaistus ja vahvistaminen). Ehdolla 3 (minun ja minun rotta sattui olemaan) rotan yksinkertaisesti saada ravintoa kääntämällä vasemmalle (vahvistaminen, vain).

opiskelijaa pyydettiin äänestämään etuajassa, mitä kunnossa me ajatteli rotat oppisi uuden tehtävän nopein. Yksimielisiä 40 tai niin perustutkintoa psykologian opiskelijoita oli jäljellä 2. Olimme väärässä. Se oli ehto 3 – maanvyörymän. Rotat kunnossa 3 vaaditaan tilastollisesti merkitsevästi vähemmän tutkimuksissa kaikille ulottuvilla kriteeri kuin rotat kunnossa 2 ja rotilla kunnossa 2 samoin out-suorittaa rottien vaatimus 1.

Kun teet myöhemmin tutkimusta kirjoittaa -up Tämän kokeen kävi selväksi, että vuosia se oli hyvin dokumentoitu, että edellytys 3 (vahvistaminen, vain) oli ylivoimaisesti paras tapa muuttaa käyttäytymistä – eläinten tai lapsia.

tutkimus on selvä: Jos haluat muuttaa käyttäytymistä lapsesi, se on paljon tehokkaampaa palkita vaihtoehtoisia toivottua käyttäytymistä kuin rangaista toivotun käyttäytymisen. Huolimatta puoli vuosisataa vakuuttavia tutkimuksen, useimmat vanhemmat rangaista toivotun käyttäytymisen – jotka tiedot osoittavat, on tehottomin tapa sen korjaamiseen.

Seuraavan kerran lapsesi käyttäytyy huonosti, yrittää sivuuttaa, että käyttäytyminen ja yrittää järjestää ympäristöä niin, että lapsi myöhemmin osoittaa sopiva vaihtoehto käyttäytymistä. Kun tämä tapahtuu, muista vahvistaa se. Lyhyessä ajassa lapsi on esillä haluttua käyttäytymistä johdonmukaisesti. (Tämä prosessi toimii myös puolisoiden, too.)
.