Tricky Balance

Viime aikoina olen ollut tasapaino mielessäni. Ajattelen vaikea tasapaino vanhemman &'; halu suojella lasta ja lapsi &'; n normaali halu olla itsenäinen. Tämä tasapaino on mutkikkaampi, kun kanssa epätyypillinen lapsi – onko takia ADD, oppimisvaikeuksia tai Aspergerin oireyhtymä. Nyt lisätä lapsen &'; n normaali halu olla itsenäisempiä yläasteella ja merkittävä kasvu monimutkaisuus työn yläasteella, ja sinulla on tilanne, joka voi tulla kriisi.

haasteet kuudennella luokalla ovat varsin merkittäviä näille lapsille. On aina pitkä ja monimutkainen tutkimushanke, johon liittyy oppimisen monia uusia taitoja. Lapsille, joilla on vaikeuksia järjestää aikaa, materiaaleja ja ideoita, tällaisia ​​hankkeita voi olla ylivoimainen. Jopa “ tyypillinen &"; lapset ovat varsin kyseenalaiseksi.

Monille lapsille tämä tilanne herättää ahdistusta ja huono selviytymisstrategioita, kuten kieltäminen, ei pyydä apua, viivyttely ja “ fibbing &"; noin tehtävää. Vanhemmat voivat selvittää melko myöhään peli, työ puuttuu ja järkyttynyt huono tietokilpailu laadut. Vielä tässä iässä lapset usein harjakset n ehdotuksesta, että heidän vanhempansa osallistumaan enemmän läksyjä.

Mitä on tehtävissä? Kun vanhemmat ja opettajat voivat työskennellä yhdessä kunnioittavasti ja saada panosta opiskelijoita, he voivat usein suunnitella järjestelmiä, jotka mahdollistavat riittävän riippumattomuuden opiskelijoille &'; mukavuutta ja vielä Don &'; t jätä niitä niin vähän valvontaa että he saavat jäljessä ennen kuin he tietävät sen. Jotkut ihmiset viittaavat tätä rakennustelineet. Voit perustaa järjestely, jossa opiskelija on joitakin valintoja, mutta ei liikaa.

Hyvä oppimiskeskus opettaja voi mennä yli toimeksiannot opiskelija ennen kuin hän lähtee koulun päivä, jotta hän voi olla varma, että on materiaaleja hän tarvitsee. Vähitellen hän voi ottaa enemmän vastuuta tästä. Esimerkiksi hän voisi alkaa kirjoittaa oman tehtäviä ja pakata oman laukku, mutta tarkista opettajan kanssa ennen koulunkäynnin.

Kotona jotkut lapset tarvitsevat vanhempiensa mennä yli tehtävät ja auttaa heitä suunnittelemaan aikaa saadakseen kaikki tehtyä. Aikanaan opiskelija pystyy ottamaan vastuuta tästä. Tämä valvonta on tehtävä kärsivällisesti ja kunnioittavasti. On tärkeää, että vanhemmat antaa opiskelijoille eduksi, kun he unohtavat yksityiskohtia. Lapset haluavat menestyä. Syyttää tai “ gotcha &"; asenne johtaa salailun ja petosta. Kukaan ei tykkää olla häpeämään.

Joissakin perheissä vanhempi lapsi suhde tulee niin rispaantunut että vanhemmat eivät voi olla apua tässä suhteessa. Näissä tilanteissa Suosittelen, että perheet joilla on siihen varaa palkata organisaation tutor auttaa opettaa lapsi saa tarvittavat työkalut hallita tätä uutta työmäärän. Tämä suojaa lasta mahdollisilta häpeä ottaa hänen vanhempansa nähdä hänen sotkea ja mahdollistaa hänen kasvaa riippumattomuus hänen vanhempansa olla ylpeitä.

Antaa opiskelijoille enemmän vastuuta pikkuhiljaa tarkoittaa, että on aikoja, että he kaipaavat kotitehtävät tai saada alhainen laatujen tietokilpailuja. Ellei tämä on säännöllinen ongelma, nämä tapahtumista oppimismahdollisuuksia lapsellesi. Se voisi olla hyödyllistä olla utelias näistä ongelmista ja ihmetellä, miten ne voitaisiin välttää, mutta se ei ole hyötyä syyttää – joko opiskelija tai opettajia. Joskus paras opiskelijoiden unohda tehtäviä tai pommi tietokilpailuja.
.