Kaikki mitä tarvitsin oppia koulutus opin Kindergarten

Jotkut asiantuntijat uskovat, että muutaman ensimmäisen elinvuoden ovat tärkeimpinä. Toiset viittaavat siihen, että varhaisessa teini-iässä ovat kaikkein vaikutusvaltaisin. Henkilökohtaisesti, I &'; en ole niin varma; siellä näyttää olevan hyviä logiikkaa molemmissa näkemyksiä. Kuitenkin riippumatta siitä, onko minun persoonallisuuden oli muotoiltu niin lapsi tai teini, voin sanoa vain yhden asian kanssa luottamusta: olen oppinut joitakin erittäin tärkeitä asioita koulutus lastentarhassa. Täällä &'; s suosikkini kolme.

Kindergarten /Koulutus Periaate # 1: Don &'; t Make Me Cry, Don &'; t Make Me Turn Away

Koska aikuinen, I &'; ve oppinut selviytymään monia tilanteita, päiväkodissa, käytetään suoraan lattialle minua ja ovat minua huutaa yläreunassa minun keuhkot; tai ainakin, sulking pimeässä nurkassa, odottamassa mahdollisuus mennä kotiin. Ja yläreunassa tämä selviytymistä lista käsittelee tylsää tai stressaavissa tilanteissa.

Joutuessaan ikävystyminen tai stressiä, I &'; m nyt täysin tietoinen siitä, että viisainta ei ole luoda kohtauksen tai aloittaa paukutti sylissäni alas pöydälle tai matto. Eli opin peittää minun todellinen reaktio – luonnonoikku ulos - ja korvata sen kohtelias hymy, tai tukahduttaa haukotus. Kukoistava päiväkoti opiskelija, olen kuitenkin hadn &', T ihan vielä hiottu tämä tärkeä selviytymisen taito; ja niin kun tilanteessa, että löysin epämiellyttävä, ilmaisin tunteitani varsin näkyvästi, ja joku voisi sanoa, aivan rehellisesti. Olin onneton, ja uskokaa minua, se osoitti.

Kuten kouluttaja, ja kuten joku, joka on oman edun mukaista kasvua ja kehityksen suuri koulutus (riippumatta siitä, onko I &'; ma osa sitä tai ei) , I &'; m onnekas kuljettaa tämän ytimen päiväkodin viisaus: ihmiset saattavat näyttää ne &'; uudelleen ei sekoamatta, mutta sisältä, ne saattaa hyvinkin olla huutaa ja anoen päivän loppuun.

Ja tämän käsityksen, I &'; ve oppinut, että minun täytyy olla erityisen herkkä energian ja kehon kieli, että I &'; m vastaanotetaan koulutukseen osallistuvien. Toki, pinnalla, ne näyttävät melko kokoonpanossa; mutta että &'; s vain jotain me &'; ve kaikki oppineet tekemään niin aikuisille. Mutta jos I &'; m tylsää niitä, tai jos I &'; m korostaa niitä pois, koska minun toimitus ei harjoittaa niitä, sitten minun täytyy säätää.

En esimerkiksi voi löytää se arvokas hajottaa suuri ryhmä pienempiin ryhmiin, jos minusta tuntuu, että huone tarvitsee lisäenergiaa. Tai voisin ehdottaa aikaisin tauko, jos minusta tuntuu, että minun täytyy palauttamaan tavoitteet koulutuksen, ja voivat tehokkaammin tehdä sen jälkeen selventävä ja virkistävä aikalisä. Tai, minä voi yksinkertaisesti luopua suunniteltua esitys, ja sen sijaan, avaa puheenvuoro kysymyksiä ja vastauksia. On &'; s ole kova ja nopea sääntö, mitä tarvitaan; siellä &'; ainoa periaate, jonka kouluttaja, täytyy muistaa, että pinnalla, minun harjoittelijat ei ehkä ilmaista todellisen mielipiteensä siitä koulutuksesta. Se &'; s luokseni etsimään tätä, ja tehdä muutoksia kuin minä havaita muutoksia, sekä hyviä että huonoja.

# 2: Kindergarten /Koulutus Periaate Nap Aika on korvaamaton

Vaikka eri ihmisillä on erilaisia ​​päiväkoti kokemuksia, yksi yhdistävä teema, joka yhdistää sekä sukupolvien ja kulttuurien yleensä torkut aikana.

Onko 10 minuuttia tai puoli tuntia, suurin osa meistä kokenut, että erityistä aikaa päiväkodissa jossa valot sammutettu, ja ikkuna sävyt piirretään; ja se oli hiljainen, unelias aikaa. Mahdollisuus palauttaa meidän vietti energiat, ja palata päiväkodin kokemukset uusista ja positiivista energiaa.

Kunnes tuli kouluttaja, olen tehnyt &'; t antaa tämän mitään ajatellut. Olen juuri tajunnut, että he kertoivat meille makuulle koska he olivat väsyneitä melua me tekivät, ja tarvitsi tauon. Mutta lopulta, oivallus valkeni minulle, että nap aikaa palvellut minua hyvin. Nap aikaa käytössä nuori, energinen, ja aisteihin-ylikuormitettu mielen ja kehon ladata. Se antoi minulle kestävyys vauhtia, joka auttoi minua keskittymään jälkeistä torkut toimintaa, kuten peruna maalaus, tai kaikki tärkeät laulaa-pitkä. Toisin sanoen: nap aikaa palveli ensisijainen strateginen tarkoitus (joka tiesi?).

Nopea eteenpäin tänään, ja voin nähdä, että sama strateginen merkitys säilyy. Harjoittelijat tarvitsevat “ seisokit &"; (Jos ei välttämättä nap aikaa, vaikka jotkut eivät …). Koulutus voi olla ylivoimainen; varsinkin kun, sydän, kaikki koulutus on muutoksen. Koska muutos on kaikkein stressaavaa asia, että sekä ihmisten ja yritysten kokemuksia, se &todellisten tuloste; s velvollisuutena minua varmistamaan, että tiedän milloin harjoittelijat ovat yhä levoton, ja kun lyhyen aikalisän tauko tulee palvella heitä hyvin.

I &'; m muistutti myös, että kapasiteetin ihmisten – ei vain harjoittelijat, mutta ihmiset yleensä – oppia jotain uutta taipumus huippu noin 30 minuutin kohdalla. Eli mitään muuta kuin 30 minuuttia, ja kyky hyväksyä ja käsitellä tietoa alkaa hiipua. Kun tunti tai niin, uskon, että se voi olla haitallista välittää tietoja.

Tämä ei ole &'; ta negatiivinen tilanne; eikä se kriittinen havainto. Se &'; s ei että harjoittelijat don &'; halua oppia, tai että he voivat &'; t. Se &'; s yksinkertainen ihmisen toleranssit. Me Aren &'; t tarkoitus istua yli tunnin ja oppia jotain; se &'; s ei oikeastaan ​​sisällä meidän biologisesta kehittymisestä, jos todella katsoa sitä. Voitteko kuvitella meidän luola ihmisiä esi tuntikausia opetella metsästää ja kerätä? He &'; d syödään; tai ne &'; d nälkää, tai molempia.

&'; ve tullut pitkin tavalla, koska meidän luola päivää, mutta ei niin pitkälle kuin se saattaakin tuntua. Meidän täytyy vielä oppia asioita, tietenkin, mutta silti vaativat usein taukoja. Vaikka emme ehkä vielä olla “ nap aikaa &"; vaiheessa työpaikkakoulutukseen (joskin ehkä jonain päivänä?), kouluttajana, voin tämä huomioon hienosti varmistamalla, että tauot tapahtua riittävän usein, jotta koulutettavat pysyvät tuoreina, hälytys, ja harjoittaa.

Kindergarten /Koulutus Periaate # 3: Muistatko hyvinä aikoina

Vaikka aikuisina me &'; ve on lukemattomia kokemuksia, ja jokainen näistä hetkistä asettuu asumaan muistimme, voimme kaikki luultavasti kuule takaisin meidän päiväkoti päivää muistaa onko nautimme siitä tai ei. Ja kun me pohtimaan näiden nautinnollisia hetkiä, me &'; uudelleen voittaa tunne riemua, of ihastunut muisti purkautuu sisällämme. Että &'; s tunne avoin kokemus.

&'; s myös sanoa, että ihmiset, jotka nauttivat päiväkoti sai enemmän irti kokemus kuin ne, jotka pelätty sitä. Vaikka me Don &'; t kognitiivisesti muistaa, mitä opimme ja miten, jos pidimme lastentarhassa – jos pidimme opettajamme, ja piti tunnelma missä olimme Learning – me todellakin oppinut paljon enemmän kuin tajusimme. Onhan jopa nyt aikuisena, usein kaikkein nautittavaa ja tehokasta oppimista tapahtuu kun me don &'; tiedä, että me &'; uudelleen oppiminen. Tällaisissa tapauksissa, opimme paremmin, koska siellä &'; n ilman sisäistä vastustuskykyä oppimiseen; siellä &'; s ole henkistä merkintöjä, tai psycholgoical rajanylitystä virkamies, joka sanoo “ tämä on oppimiskokemus, se on nyt siirtymässä mieltäsi, huomaa, ja varmistaa, että haluat tämän tapahtuvan &" ;.

katsottuna tällä tavalla, voimakas oivallukseen, että välittäjänä toimi päiväkodissa on, että ihmiset oppivat enemmän, kun he nauttivat itse. He eivät vain oppia lisää, mutta he muistavat enemmän; ja se on avain, koska jossain varhaisessa vaiheessa koulutus päättyy, ja harjoittelija täytyy hakea, mitä hän /hän on oppinut. Jos harjoittelija on kamala kokemus, mahdollisuudet ovat hän /hän säilyttää vain sen, mikä on tuskin tarpeen; kohteita, jotka auttavat heitä pitää hänet /työstään (esim uuden pöytäkirjan tai politiikan). Mutta voitti &'; t olla mitään todellista kestävän kasvun seurauksena koulutus; kasvua, joka ylittää kehyksen opetussuunnitelman.

varmistamisesta, että oppilaat nauttivat oppimiskokemus ei pitäisi &'; t, kuitenkaan pidä sekoittaa tarjoavan harjoittelijoille puolueen tai juhla joka kerta. Jotkut koulutus on enemmän muodollista, joko siksi, että aihe, tai koska ympäristön itse. Tämä on hieno; ja siellä &'; n ei tarvitse välttämättä harjoittelijoille tehdä limbo ja yllään Nacho hattuja luomiseksi mieleenpainuvia koulutusta kokemuksia.

Mutta kun opin lastentarhassa, tämä ei ole &'; t tarpeen. Vain aikuiset meillä on tapana rinnastaa “ hauskaa ulkopuolella hauskaa sisäpuolella &" ;. Se &'; s usein ole tarpeen; kaikki se kestää on kiinnitettävä huomiota harjoittelijoille ja harjoittaa niitä kokemus.

Jotkut harjoittelijat on erittäin ulospäinsuuntautunut ja seurallinen; toiset hiljaa ja analyyttinen. Jotkut haluavat puhua paljon paikan päällä; toiset mieluummin tiedot takaisin niiden työpöydät ja pohtimaan sitä muutaman päivän. Tämä on kaikki hyvin. Kouluttajana, se &todellisten tuloste; s työni käyttää minun taitoja ja tekniikoita – yhteistyössä organisaation itse – nähdä, että opiskelijoilla on miellyttävä kokemus, riippumatta ympäristön tai aihe.

Ja se kannattaa toistaa, koska se &todellisten tuloste; s niin hyödyllinen ja niin helppo unohtaa: kun harjoittelijat nauttia koulutus kokemus, he oppivat lisää , säilyttää enemmän, ja saavuttaa enemmän.

Ja kouluttajana, näki, että harjoittelijat oppivat, säilyttää, ja saavuttaa, on perimmäinen tavoite mitä teen; ja siinä mielessä, mitä päiväkoti tehneet minulle, samoin.
.