Koulutussuunnittelu opiskelija autististen: Tuo grafiikka!

Tuo grafiikka!

henkilö, joka viihtyy järjestyksen ja rutiini, maailma on pelottava paikka! Ihminen vuorovaikutuksessa ennätyksellisen nopeuksilla; kaikki mitä teemme on nopea, välitön ja alati muuttuva. Jopa koteihimme ja luokkahuoneet yleensä nopeasti liikkuvat ihmiset toimintojen välillä seuraavaksi, muuttuvat aikataulut ja asuu tällä hetkellä. Se on merkki aikamme ja oikein tai väärin, se on mitä se on. Muiksi kuin – autististen ihmiset tarvitsemme meidän Blackberrys, meidän kalentereita, ja meidän päivä suunnittelijat pysyä järjestetty. Monet meistä voisi ehkä hyötyä ottaa henkilökohtainen sihteeri! Yksilöiden autismi tarvitsevat tapa selviytyä vaatimuksiin nopeatempoisessa yhteiskunnassa.

Aikataulut, luetteloita, tarkistuslistoja ja esityslistat ovat visuaalisia tapoja järjestää maailman. Visual tukee ovat kulmakivi itsenäisyyden yksittäisen autismi. Ne kertovat yksilön mitä on tehtävä, milloin ja mitä on tulossa seuraavaksi. Grafiikka tarjoavat jotta häiriökäyttäytymistä ympäristöön ilman jatkuvaa suuntiin. Ei ole viisasta häivyttää visuaalinen aikataulut koska nämä ovat työkaluja, jotka yksilö käyttää loppuelämänsä /hänen elämänsä, jotta olla itsenäisempiä. Opiskelijat voidaan opettaa miten tehdä ja käyttää päivittäin grafiikka, jotta jotta heidän päivä ja vähentää ahdistusta.

Grafiikka voi vaihdella kirjallinen sanoista kuvia, valokuvia, esineitä ja tuotenäytteitä yhdistelmä tukee. Seuraavassa on näyte hyödyllisiä visuaalisia tukee:

? Päivittäinen aikataulu, jossa on lueteltu Tapahtumat /asioita /toiminta /muutoksia aikataulussa

? Avaimenperä visuaalinen muistutuksia sosiaalisten sääntöjen (henkilökohtainen tila, tuijottaen, jonossa jne …)

? Tarkistuslistoja tehtävien loppuun ja paikka ilmoittaa milloin tehtäviä suoritettu

? Tarkistuslistoja hahmotellaan vaiheiden tehtävän suorittamiseksi (Tiskaus, pesula, uiminen, käyttäville koneille jne …)

? Tarkistuslistat tarvittavien materiaalien (Pakkaus uida laukku, pakkaus lounas, pakkaus- kotitehtävät tai materiaaleja luokka)

? Taskukokoinen rentoutuminen kirjanen

? Tarrat osoittamaan sijainti ja järjestys (Laatikoita vaatteet, hygienia materiaalit, kaapit jne …)

? Graafinen järjestäjät tai malleja, jotka valottavat, mitä tietoja tarvitaan ja mistä se kirjataan

? Semantic kartat (Nämä “ ajatukset rainoja &"; avulla opiskelijat keräävät tietoja ja nähdä suhteita osia, jotka muuten voi tuntua liity takia oppimistyyli opiskelijoiden autismi)

? Cue kortit (muistutuksia, miten ratkaista ongelma, muistuttaa sääntö, tehdä siirtyminen jne …)

? Kalenterit

? Teho kortteja, jotka valottavat tavalla suosikki merkki hoitaisi tilanne (Kortti osoittaa tehokkaita tapoja yksilön autististen toimimaan tai vastata)

? Sosiaaliset Stories (TM) kehittämä Carol (erityinen strategia, johon kirjoitettu tarina kuvia joka kuvaa sosiaalinen tilanne. Nämä tarinat tekevät tuntematon tunnettu opiskelija autististen)

Emme koskaan odottaa henkilö, joka tarvitsee pyörätuolin "fade" niiden käyttää sitä! Pyörätuolin antaa yksilön itsenäisyyttä ja vapautta. Visual tukee tehdä sama asia yksittäisen autismi. Meidän on tehtävä kaikkemme parantaa elämänlaatua ja kehittää mahdollisuuksia jokaisen ihmisen autismi.

Copyright © 2007 Jennifer Krūmiņš – Kaikki oikeudet pidätetään
.